생활과학과) 2020년 2학기 세대와소통

소개글

"생활과학과) 2020년 2학기 세대와소통"에 대한 내용입니다.

목차

1. [문제1] 강의를 듣고 교재를 읽습니다. 자신이 듣고 읽은 내용 중에 가장 인상 깊은 세대 논의를 두 개를 선택합니다.
1) <논의1> 1)그것은 무엇입니까? 2)왜 그것이 인상적이었습니까?
2) <논의2> 1)그것은 무엇입니까? 2)왜 그것이 인상적이었습니까?

2. [문제2] 교과목명이 <세대와 소통> 입니다. 소통이 되지 않는 세대갈등의 사례를 하나 선택합니다.
1) 서론
2) 본론
3) 결론

3. 참고문헌

본문내용

[문제1]
강의를 듣고 교재를 읽습니다.
자신이 듣고 읽은 내용 중에 가장 인상 깊은 세대 논의를 두 개를 선택합니다.

<논의1>
1)그것은 무엇입니까?
‘국민학생’과 ‘초등학생’

2)왜 그것이 인상적이었습니까?
저는 민주화 세대에 출생하여 고려대학교 앞에 살면서 봄마다 최류탄 연기 속에 민주화 외침을 들었었습니다.
한 반에 70명으로 이루어진 친구들과 오전, 오후반으로 나누어 학창시절을 보냈고 당연히 남자는 반장, 여자는 부반장이었던 국민학교를 다녔습니다.
저의 아들과 딸은 정보화 세대에 태어나 컴퓨터를 배우고, 피아노, 미술, 태권도, 수영, 영어 학원 등등 다니며 학원 가방을 바꿔치기 하며 초등학교를 다녔습니다.
저의 딸은 ‘여자가 왜 그래?’ 라고 말하면 꼰대 취급을 했는데 초등학교에서 가부장제, 권위주의를 벗어나고 새로운 젠더의 개념과 문화의 차이의 교육을 배웠음에 이해할 수 있어서 인상 깊었습니다.

참고 자료

유범상, 박기범, 성미애, 이지혜, 장호준, 정준영(2020)/세대와소통/한국방송통신대학교출판문화원