[교육과정과평가] 1. 교육과정의 세 가지 구성요소에 관해서 설명하고, 이 세 구성요소가 서로 어떻게 관련되어 있는지 설명하시오(10점 만점).

소개글

[교육과정과평가] 1. 교육과정의 세 가지 구성요소에 관해서 설명하고, 이 세 구성요소가 서로 어떻게 관련되어 있는지 설명하시오(10점 만점).
2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 세 가지 구성요소에 관해서 설명하고, 이 세 구성요소가 서로 어떻게 관련되어 있는지 설명하시오(10점 만점).
1) 교육과정의 세 가지 구성요소
(1) 목적 및 목표
(2) 내용 및 학습경험
(3) 평가의 3요소
2) 이 세 구성요소가 서로 어떻게 관련되어 있는지 설명
2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오(10점 만점).
1) 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’
2) 타일러 교육과정론의 의의와 한계
(1) 의의
(2) 한계
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 탐구학습
(1) 탐구의 자극
(2) 탐구의 유지
(3) 탐구의 방향성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

교육의 궁극적인 목적은 각 개인의 성장 가능성을 최대한으로 신장시키고 발휘하게 하여 인간다움을 간직하면서 개인적으로 만족스럽고 사회 발전에 기여하는 삶을 살 수 있도록 돕는 것이다. 학교는 교육의 중요한 기능을 수행하는 기관으로 인간의 자질을 계발시키는 중요한 역할을 담당하면서 학생개개인이 개인적 또는 사회적으로 바람직한 것을 배우도록 기본 목표를 설정, 운영하고 있다. 따라서 본론에서는 1. 교육과정의 세 가지 구성요소에 관해서 설명하고, 이 세 구성요소가 서로 어떻게 관련되어 있는지 설명, 2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술, 3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교육과정의 세 가지 구성요소에 관해서 설명하고, 이 세 구성요소가 서로 어떻게 관련되어 있는지 설명하시오(10점 만점).

1) 교육과정의 세 가지 구성요소

(1) 목적 및 목표
교육목표는 의도적인 교육의 실제에서 달성․성취하고자 하는 최종적인 교육의 성과로 수업목적이나 목표의 상위 개념이다. 교육과정 목적이나 목표는 학교 급별, 교과별, 학년별, 단원별 목적이나 목표를 포함한다. 교육목표는 교육과정을 구성함에 있어 학습경험이나 교육내용을 선정하고 계획하며 평가하는 방향을 설정하는 데에 하나의 지침으로 볼 수 있다. 교육목표의 기능을 살펴보면 첫째, 교육활동이 계획되고 실시되는 기본적인 방향 제시의 기능이다. 교육목표는 교육이 나아가야 할 방향을 명료히 해줌으로써 교육적 여정의 구체적 도착지점을 밝혀준다. 둘째, 교육활동에 역동성 부여와 교육의 존재와 활동에 정당성을 제공해 주는 기능이다. 즉 교육목표는 각 급 학교의 다양한 교육활동 장면에서 어떠한 활동의 가치 판단에서부터 교육이 행해져야 하는 근본적인 물음에 이르기까지 교육이 존재해야 하는 궁극적인 정당성을 부여해 준다.

참고 자료

김경배 외(2005). 교육과정 및 교육평가. 학지사.
진영은(2003). 교육과정 : 이론과 실제. 학지사.
이원희 외(2008). 교육과정과 수업. 교육과학사.
곽진숙(2000). 타일러와 아이즈너의 교육평가론 비교 연구. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
Bruner,J.S. (1960). 교육의 과정.(이홍우 역). 배영사. (원전은 1960에 출판).