[방통대 생활과학 4학년 유아발달 B형] 인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고, 인지발달이론과 정신분석이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	유아발달	자료	10건
B형	인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 정신분석이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점). 인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 정신분석이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점).

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 개념
2) 주요이론가
3) 기본전제
4) 이론적 배경
5) 주요내용
(1) 도식
(2) 동화와 조절
(3) 평형화
(4) 인지발달단계
6) 평가
(1) 공헌
(2) 비판

2. 정신분석이론
1) 개념
2) 주요이론가
3) 기본전제
4) 이론적 배경
5) 주요내용
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
(4) 성격발달단계
6) 평가
(1) 공헌
(2) 비판

Ⅲ. 결론

본문내용

인지발달이란 정보를 획득하고 저장하고 활용하는 높은 수준의 정신과정을 말하는데 인간의 잠재력과 행동을 이해하고 이를 변화시키는 데 있어서 필수불가결한 이론적 기반이 된다. 인지발달이론은 인간을 매우 주관적인 존재로 규정하고 있다. 객관적 현실이란 존재하지 않으며 개인이 나름대로 의미를 부여한 주관적 현실만이 존재한다고 본다. 객관적인 외적 현실은 모든 사람에게 획일적이고 표준화된 영향을 미치지 못한다. 피아제는 인지이론을 외부세계를 이해하고 파악하는 바탕인 인지적 구조가 형성되는 과정을 설명한다. 인간의 적응과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다.
프로이드는 인간의 마음을 빙산에 비유하였다. 물 표면에 보이는 작은 부분은 의식영역을 나타내는 반면에 물밑에 있는 커다란 덩어리는 무의식 영역을 나타낸다는 것이다. 이 광대한 영역의 무의식 속에는 욕망, 정열, 억압된 관념과 감정, 그리고 의식적 사고와 개인의 행위로는 통제할 수 없는 심층 세계의 강력하고도 보이지 않는 힘이 있다고 가정했다. 이러한 점 때문에 프로이드는 심리학을 의식을 분석하는 데에 국한시키는 것은 인간 행동에 기초가 되는 동기를 이해하는 데에 부적합 하다고 말한다. 40여 년 동안 프로이드는 자유연상법으로 무의식을 탐색하고 이를 발달 시켰는데 이것은 최초의 포괄적인 성격이론으로 간주되고 있을 뿐 아니라 발달이론으로 취급되기도 한다. 그러면 본론으로 들어가서 인지발달이론과 정신분석이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하도록 하겠다.

1. 인지발달이론
1) 개념
피아제의 인지 발달에 대한 개념은 어떤 유기체의 생물학적 발달의 분석으로부터 유래되었다. 특히 연체동물에 대한 그의 연구는 유기체 내부에서 어떤 유전적 변화가 물려받는 것도 아니고 환경의 사건에 대한 결과도 아니라는 것을 나타낸다.

참고 자료

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