[유아발달 B형] 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고, 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	유아발달	자료	12건
B형	인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점). 인지발달이론과 생태체계이론에 대해 각각 설명하고(15점), 인지발달이론과 생태체계이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(15점).

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달
2) 주요개념
3) 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전 조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
4) 인지발달이론의 평가
(1) 공헌
(2) 비판
5) 교육적 시사점
2. 브론펜브레너 생태체계이론
1) 브론펜브레너의 생태체계이론
2) 주요개념
3) 생태학적 접근
(1) 미시체계
(2) 중간체계
(3) 외체계
(4) 거시체계
(5) 시간체계
5) 생태체계이론의 평가
(1) 공헌
(2) 비판
6) 교육적 시사점
3. 피아제이론과 브론펜브레너이론의 비교

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 피아제 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달
(1) 장 피아제의 생애
장 피아제는 1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어났다. 그는 어린 시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 있었으며, 생물학에 비범한 재능을 보여 21세인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받았다. 그러나 그의 대부인 사무엘 코넛(Samuel Cornut)이 보기에는 그의 시야가 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다. 그래서 코넛은 피아제에게 베르그송(Bergson)의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 피아제로 하여금 충격을 받게 하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 관심을 갖게 한 중요한 계기가 되었다.

<중 략>

(2) 생태체계이론
인간과 그들 환경과의 적합성과 그로 인해 발생하는 인간의 다양성들을 이해하는 것이 사회복지사의 핵심적인 지식체계가 된다고 할 수 있다. 생태체계이론은 인간행동에 대한 다양한 이론 특히 생태학과 일반체계이론으로부터 도출된 개념들의 강점들을 통합하였으며 사물들이 어떻게 상호적응상태를 이루고 그들이 어떻게 상호 적응해 가는가에 초점을 둔다. 또한 인간과 그들의 물리적, 사회적 환경사이의 상호교류를 강조하고 하나의 상황이나 한 체계, 한 가지 특징에만 관심을 두지 않는다.

<중 략>

5) 생태체계이론의 평가
(1) 공헌
① 상황 속에서 인간의 다양한 변화 가능성을 제시한다. 생태체계 이론의 근본적인 원칙인 체계의 일부 변화는 그 자체의 다른 부분을 변화시키고 다음에 전체 체계의 기능 수행을 변화시킨다.
② 현재 행동을 ‘상황속의 개인’의 편안한 적합성으로 설명한다. 인간은 어떻게든 자신과 자신의 상황 속에서 가장 적합한 방법들로 행동하려고 한다. 적합성은 환경들과의 적응적 균형에 도달하려는 인간의 적극적인 노력이다. 사람과 그들 환경이 어떻게 적응상태를 이루는가에 초점을 두고 있기 때문에 발생한 문제들의 책임을 한 쪽으로 전가시키지 않는다.

참고 자료

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위키백과 참조