(교육심리학)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설... 더보기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점) 접기

소개글

교육심리학
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획 (reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계
1) 전 인습적 수준
2) 인습적 수준
3) 후 인습적 수준
3. 교육적 시사점
4. 유아의 문제행동 실례, 도덕성 이론과 관련하여
1) 문제행동
2) 지도방안
3) 본인의 생각
5. 행동주의 관점, 강화이론
1) 행동주의 이론
2) 강화와 벌(처벌)을 사용하는 구체적인 예
3) 강화와 벌(처벌)에 대한 본인의 생각
4) 본인의 평소습관(나쁜습관), 강화의 법칙을 적용하여 개선
6. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
7. 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시
1) 강화 계획
2) 네 가지 강화계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
콜버그는 솔직하고 겸손한 사람으로 도덕성을 중심으로 철학 논제에 대해 심리학과 연계시켰으며, 교육자이자 철학자인 루소, 존 듀이, 볼드윈 등 선구자들의 사상을 재평가하고, 그들을 이해하기 쉽게 소개하는 데도 크게 이바지했다.
‘하인즈의 딜레마’같은 가상적인 도덕적 딜레마를 아동에게 제시하고 연령별로 개인이 그러한 상황에 부딪쳤을 때 어떻게 행동할 것인지, 그리고 왜 그러한 판단을 하게 되었는지 아동의 도덕적인 추론적 사고에 중점을 두었다. 변화가 일어나기 위해서는 아동의 자발적 호기심이 전제되어야 한다고 보았다.

Ⅱ. 본론
오늘날 우리 청소년들에게 도덕성은 큰 문제가 되고 있다고 생각한다. 과거와는 달리 청소년들에게 도덕성보다는 학업을 위주로 신경쓰다 보니, 도덕성이 떨어지는 청소년들이 증가하고 있고 이 때문에 청소년 범죄가 증가하고 있다고 생각한다. 청소년들의 학교 폭력과 왕따, 성폭력 등의 범죄가 계속해서 증가하고 있는 상황, 자신이 잘못하여도 자신의 잘못을 인정하지 않는 상황 등이 오늘날 우리 청소년들의 도덕성이 얼마나 큰 문제인지를 알게 해주는 것이라고 생각한다.

1. 콜버그 도덕성 발달이론
콜버그 도덕발달이론은 콜버그가 시카고 대학의 대학원생이었던 시절, 스위스 심리학자 피아제의 심리이론을 확장해 도덕발달의 설명에 적용한 것이다. 오늘날은 도덕발달에 대한 가장 영향력 있는 이론 중 하나로 평가받고 있다. 콜버그의 도덕성 발달이론은 인지요인과 사회적인 상호작용을 강조하고 있다. 그리고 콜버그는 피아제의 도덕성발달이론을 단순하다고 보며 성인으로까지 확대를 시켜서 제시를 하였다. 도덕적 갈등 상황을 해결하는데 사용되는 판단의 근거나 이유로 도덕성 수준을 결정한다고 하고 있다.

2. 콜버그의 도덕성 발달 단계
콜 버그는 도덕적 딜레마 상황에서 각 연령층의 아동이 어떻게 판단하는 가에 따라 3수준 6단계로 나누었다.

참고 자료

임정훈, 한기순, 이지연, 교육심리학, 양서원, 2008
장세철, 배창진, 이용환, 인간행동과 사회환경, 교육과학사, 2008