(교육심리학)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	91건
공통	1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설... 더보기 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점) 접기

소개글

교육심리학
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획 (reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.(15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성과 비교되는 피아제의 도덕성 이론
2. 도덕성 발달이론 발달단계
3. 그 교육적 시사점
4. 강화의 이론인 조건화 이론 설명
5. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하여 설명하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교에서 학생이 친구를 돕는 행동을 했을 때 선생님이 칭찬하게 되는 칭찬을 강화물이 되어 그 학생의 도움행동을 증가 시킬 수 있다. 이처럼 강화에는 정적강화와 부적강화로 칭찬과 같은 강화물을 제시하면 정적강화가 일어나 반응확률을 증가시키는 것이다. 하지만 학교생활은 학생이 원하는 반응을 했다고 할지라도 어떤 때에는 무시되고 어떤 때에는 강화가 주어지게 된다. 이런 강화를 간헐적 강화라고 한다. 콜 버그의 도덕성발달이론과 함께 강화계획에 대해 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
오늘날 도덕이라는 말은 관습이나 관행에 의해서 육성된 개인들의 도덕의식, 도덕적 심정, 태도, 성격 또는 도덕성 그 자체를 의미하고 있다. 도덕은 인간이 지켜야 할 도리나 바람직한 행동규범을 말한다. 즉 사회에서 인간으로서 지켜야 하는 예의범절, 성품, 예의바른 행동을 말하는 것이다. 앞에서 살펴본 도덕은 오늘날 우리주위에서 낯선 단어가 되어가고 있다. 이는 다양한 사람들, 우리 청소년들에게도 해당된다는 것으로 그 심각성을 말해주고 있다.

1. 콜버그의 도덕성과 비교되는 피아제의 도덕성 이론
1) 피아제의 도덕성 이론
피아제는 인간의 적응과 발달을 인지적인 측면에서 연구함에 있어 가장 영향력 있는 인지발달 이론을 제시하였다. 이러한 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연의 성숙과 환경의 상호 작용에 의해 발달한다. 그리고 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 순서적으로 거친다고 하였고 그 속도는 아동들 마다 약간의 차이가 있으나 거의 문화적인 보편성을 나타낸다고 하였다. 즉, 피아제는 도덕성은 자연의 성숙과 환경의 상호 작용에 의해서 발달한다고 보고 있는 것이다.

2) 콜버그의 도덕성 이론
콜버그 도덕발달이론은 Lawrence Kohlberg가 시카고 대학의 대학원생이었던 시절, 스위스 심리학자 피아제의 심리이론을 확장해 도덕발달의 설명에 적용한 것이다. 오늘날은 도덕발달에 대한 가장 영향력 있는 이론 중 하나로 평가받고 있다.

참고 자료

이현림, 김영숙, 교육심리학, 교육과학사, 2008
이해경, 이양, 용홍출, 교육심리학, 양서원, 2005
최덕경, 서의정, 배은숙 외 3명, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2013