(고위험모아간호학) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기학령전기, 학령기, 청소년기)

과제정보

학과	간호학과	학년	3학년
과목명	고위험모아간호학	자료	63건
공통	(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점). (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시... 더보기 (1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점). (2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 (10점). (3) 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대래 설명하시오 (10점). 접기

소개글

[공통과제]
(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/ 학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시 키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대 해 논하시오.
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어떤 간호사에게 물어 보면 의심 할 여지없이 어린이들이 건강관리 환경에 참석할 때 낯선 환경, 사람 및 장비로 인해 악화될 수 있는 공포에서 불안에 이르기까지 다양한 감정에 직면하게 된다는 사실을 이미 알고 있을 것이다. 성인과 비교하여 어린이는 대처 방법이 적고 통증이나 질병을 겪을 때 부모나 보호자뿐 아니라 보건 의료 제공자에게도 영향을 줄 수 있다. 이것은 아마도 피를 흘리는 것과 같은 어떤 고통스럽고 불편한 절차를 시도하거나 생체 신호를 얻는 것조차도 부정적인 정서적 또는 행동적 결과를 초래할 수 있기 때문일 것이다.
간호사가 어떤 단계에서 눈물을 흘리지 않은 어린이 환자를 돌볼 가능성은 희박하다. 그러나 나이 적절한 언어와 다양한 주의력 분산 기술을 적용함으로써 간호사와 의료 서비스 제공자는 이러한 절차를 통해 소아 환자를 성공적으로 도울 수 있어 이를 잘 이해하고 적용한다면 환자를 돌보는데 있어서 아주 유리하게 적용될 것이다. 따라서 본 보고서에서는 죽음에 대한 의사소통을 위해 필요한 아동 발달 단계의 정의와 고위험 신생아의 체온유지에 필요한 요소, 중환자실에 입원한 아동의 체액유지에 대한 중요한 요소를 살펴보고자 한다.

본론
어린이에게 죽음에 대해 이야기하는 것은 우리 중 많은 사람들이 망설일 수 있는 사안이다. 아이들은 종종 놀이 도중 또는 자발적으로 자신의 시간에 죽음의 주제를 제기하기도 한다. 그 순간, 의미 있는 순간에 아이들을 리드하는 것도 좋은 방법 중 하나이다. 아이들에게 죽음에 관해 이야기함으로써, 우리는 어린이들이 알고 있고 모르는 것을 발견 할 수 있는 기회이기 때문이다. 오해, 두려움 또는 걱정, 편안함 및 정보를 제공하여 도움을 줄 수 있다. 어린 환자들에게 죽음에 대해 말할 때, 그들의 나이와 경험은 말하는 방법에 있어 중요한 사항이다.

참고 자료

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김영혜, 권봉숙, 김소희, 김정미, 손현미, 안민순 외(2015). 아동간호학 (총론). 현문사.
홍경자, 김은주, 김효신, 남은숙, 백경선, 안혜영 외(2016). 아동건강간호학2. 수문사.
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