교육심리학 ) 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	126건
공통	1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하... 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)

목차

1. 서론

2. 본론
2-1) 매슬로우의 동기위계설과 교육적 시사점
2-2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2-3) 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예 제시와 설명

3. 결론

본문내용

1. 서론
　매슬로우가 개발한 동기에 관한 이론을 동기 위계설, 혹은 욕구 위계설이라고도 하는데, 이 이론은 특히나 자아실현 동기의 역할에 대한 심도 있는 연구를 동반하였다. 그에 따르면 인간은 자아실현 욕구에 의해서 동기화되며, 자아 실현자는 인지 및 지각 능력, 수용 등의 여러 가지 요인을 가지고 자신의 욕구를 실체화한다. 그러나 매슬로우는 자아 실현자가 꼭 완벽한 인간이거나 유명한 사람은 아니라고 하였다.
매슬로우의 동기 위계설과 그에 대한 교육적인 시사점, 그리고 스키너의 행동주의 이론에서 출발한 개념인 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대한 실생활에서의 구체적 예시와 이에 대한 설명을 진행해보도록 한다.

2. 본론
2-1) 매슬로우의 동기 위계설과 교육적 시사점
매슬로우는 자신의 저서인 ‘존재의 심리학’에서 인간의 자기실현 욕구가 인간의 삶에서 지니는 의미를 분석하였다. 학자들뿐만 아니라 세간에서 ‘존재의 심리학’은 심리학적 저술인 동시에 인간의 본성과 존재론적 지위를 탐구한 철학 저술로도 여겨지고 있다.
매슬로우는 인간에게는 몇 가지의 자연적인 욕구가 존재한다고 주장하였으며, 욕구 중에서 더욱 본능적이고 강력한 욕구일수록 피라미드의 아래쪽에 위치한다고 보았다. 욕구는 인간이 본성적으로 타고나는 요소이기 때문에, 자연적 욕구의 충족 여부에 따라 긍정 혹은 부정적인 감정이 발생하게 된다. 하나의 욕구가 충족되면 위계 상 그다음 단계에 속하는 욕구가 발현되며, 인간은 계속해서 발현하며 요구되는 상위의 욕구들을 충족해나가게 되는 것이다. 가장 먼저 요구되는 욕구는 그다음 단계보다 본능적이고 강력한 욕구이다. 다시 말해, 가장 기본적이면서도 강력하게 요구되는 욕구를 충족하게 되면 그보다 덜 충동적이고 더 본능과 거리가 있는 다음 단계의 욕구가 발현하는 것이다.
매슬로우는 다음과 같은 전제를 가지고 욕구 위계설을 설명하고자 하였다.

참고 자료

매슬로우의 욕구단계이론(Need Hierarchy Theory), 산업뉴스, 2017.02
‘매슬로의 욕구이론에 대한 비판’, 이경인, 이진남, 강원대, 2018.12
인간행동과 사회환경, 양서원, 유수현 외(2015)
교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 권대훈(2015)
[교육학] 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 2017.08