(유아교육개론 D형3)발달이론 중 2가지를 선정하여 유아발달의 논쟁점에 대해 논하고, 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	10건
D형	발달이론 중 2가지를 선정하여 유아발달의 논쟁점에 대해 논하고(15점), 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점). 발달이론 중 2가지를 선정하여 유아발달의 논쟁점에 대해 논하고(15점), 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오(15점).

소개글

유아교육개론 D형
발달이론 중 2가지를 선정하여 유아발달의 논쟁점에 대해 논하고, 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달이론
1) 학습이론
2) 동물행동학 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
유아기의 발달은 여러 영역에서 다양하게 진행된다. 발달이 다양하고 복잡한 만큼 하나의 이론으로 그 원인과 과정을 통합적으로 설명할 수 는 없는 것이다.
발달의 각 영역에서 중요한 학습이론은 발달에 있어서 단계라는 개념을 인정하지 않고, 인간의 모든 행동은 자극에 대한 반응으로 나타난다고 보았다. 외부의 자극과 경험에 의해서 행동이 형성된다고 주장하고 있다. 동물행동학 이론은 다윈의 진화론에 근거하여 영 유아 발달에 있어서 생물학적인 역할을 강조하고 있다. 동물행동학은 인간행동이 많은 부분을 인간이 공통적으로 가지고 있는 종 특유의 유전적 기제로 설명하고 있다.
학습이론, 동물행동학 이론을 논해보며, 유아교사의 교수행동에 대해 살펴보기로 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 발달이론
1) 학습이론
행동주의 교육과정에서는 순서화된 교수, 연습, 훈련 등의 교수방법이 사용된다(이희경, 2006). 이에 따라 교사는 성공적인 학습을 위하여 개별 유아에게 적절한 학습 단위를 찾아내어 가르쳐야 하며 학습 상황을 감독하고 과제 점검을 통해 학습 단위를 찾아내고 진단한다.

참고 자료

이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013
문혁준, 김경은, 서소정, 황혜정, 하지영 외3명, 유아발달, 2014
김성원, 석은조, 신성숙 외 2명, 유아교육개론, 공동체, 2010
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애, 유아교육개론, 양서원, 2002