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방통대 고위험모아간호학 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

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최초 등록일
2017.01.12
최종 저작일
2016.04
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과제정보

학과 간호학과 학년 3학년
과목명 고위험모아간호학 자료 65건
공통
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 ...

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소개글

방통대 고위험모아간호학 중간과제, 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오.
1) 고위험신생아 분류기준
2) 고위험신생아 발생빈도 감소시키기 위한 방안
3) 고위험신생아 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항
1) 탈수
2) 수분과다

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동들은 자신의 죽음에 대한 이해도가 낮기 때문에 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별로 분류하여 알아보고자 한다.
고위험 신생아는 주로 출생 당시 재태연령과 체중을 기초로 하여 분류하는데 이것은 신생아 치료와 간호 관리방법에 영향을 미친다. 그러므로 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논의하고, 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 알아보도록 한다.

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
죽음이나 임종에 대한 아동의 개념은 인지발달 수준에 따라 다르다. 대부분 학령기 후기나 사춘기가 되어야 죽음에 대한 개념이 성인 수준에 이르게 되므로 간호사는 아동의 발달정도에 다라 죽음에 대한 다양한 인식 정도를 이해할 수 있어야한다.
1) 유아기/학령전기
유아는 자기중심주의와 현실과 환상에 대한 구분이 애매하기 때문에 죽음을 이해하기 어렵다. 3-5세 사이의 아동은 대부분 죽음이라는 말을 들어보았으나 그 의미에 대해서는 확실히 모른다. 죽음을 분리로 여기고 수면의 한 종류로 생각하며, 죽음을 사실로 인식할 수도 있으나 능력을 잃는다는 것은 모른다. 유아기는 죽음이라는 것을 단순하게나마 이해하게 되고, 죽음에 대한 공포를 가지는 시기이다. 물건과 사람이 주위에서 사라질 때 분리의 개념을 인식하기 시작하는데 죽음은 분리나 박탈과 같은 개념으로 인식되며 부모로부터의 분리가 더욱 큰 영향을 주게 된다. 즉 이 시기의 아동은 죽음에 대한 이해보다는 삶의 양식 변화에 더 영향을 받는다. 그러므로 유아기 죽음을 앞둔 아동을 간호 할 때에는 감정을 자제하고 있는 부모를 지지한다. 그리고 부모가 아동의 곁을 지킬 수 있도록 격려하고 일차간호를 증진한다.

참고 자료

김미예 외 공저 아동건강간호학, 수문사, 2004.
김영혜 외 공저 아동간호학, 현문사, 2006
박영숙, 이상미 저, 고위험모아간호학 (2016-1), 한국방송통신대학교, 2016.
박민향, 신생아중환아 간호 임상가이드, 가나북스, 2013.
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