MS 워드 
과제정보
| 학과 | 영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 | 학년 | 4학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 교육심리학 | 자료 | 83건 |
| 공통 |
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) |
||
목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15)
1) 개요
2) 정의 및 준거
3) 지능의 종류
4) 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15)
1) 개요
2) 발달단계
3) 시사점
Ⅲ. 결론
본문내용
Ⅰ. 서론가드너의 다중지능이론에 대해 알아보고 인간은 다중지능을 가지고 있으며 각 지능에 대해 파악하고 능력을 더 발휘할 수 있도록 키워주며, 에릭슨의 성격발달단계는 각 발달단계에 적절한 발달과정이 이루어 져야 함을 나타내고 있다. 따라서,이번과제를 통해 각각의 이론에 대해 좀더 자세히 알아보고 시사하는 점에 대해 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15)
1) 개요
(1)가드너는 학교 내. 외부에서 인간의 생존적. 문화적 가치 면에서 우월적인 중요성을 갖고 있는 여러 가지 형태의 이질적인 사고력이 있다고 전제하고 다중지능의 존재를 제안하고 있다.
(2)가드너의 다중지능이론은 정보처리과정과 사회. 문화적 안목의 틀에서 ① 지능의 중요한 결정요인으로서 환경의 영향과, ② 지적인 수행. 사정(assessment)한 만큼의 개발 여지가 있다는 것을 연구 과제로 제시하고 있다.
(3)기본가정
① 인간은 태어날 때 한 두가지 뛰어난 능력을 가지고 있다.
② 지능은 훈련으로 극복 가능하다.
③ 낮은 지능을 훈련하면, 높은 지능은 상쇄되어 하향 평준화를 초래하게 된다.
