[유아교육과정 공통] 1. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명하시오

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	유아교육과정	자료	15건
공통	아래 2가지 중 택일 1. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명하시오. 2. 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명... 더보기 아래 2가지 중 택일 1. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명하시오. 2. 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오. 접기

소개글

[유아교육과정 공통] 1. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동중심 교육과정
1) 아동중심 교육과정의 개념
2) 아동중심 교육과정의 배경
3) 아동중심 교육과정의 구성
(1) 아동과 교과
(2) 활동을 통한 교과의 전개
4) 아동중심 교육과정의 교수학습방법
(1) 교과와 방법
(2) 교수방법과 반성적 경험
5) 아동중심 교육과정의 특징
(1) 삶의 필연성으로서의 교육
(2) 성장으로서의 교육
(3) 사회적 기능으로서의 교육
(4) 지도로서의 교육
2. 통합교육과정
1) 통합교육과정의 개념
2) 통합교육과정의 배경
3) 통합교육과정의 구성
(1) 인간과 환경의 상호작용을 강조하는 입장
(2) 부분과 전체의 관계성을 강조하는 입장
(3) 학문중심주의의 입장
(4) 구성주의의 입장
4) 통합교육과정의 교수학습방법
(1) 교육 목표 측면의 교수학습방법
(2) 교육 내용적 측면의 교수학습방법
(3) 교육 방법적 측면의 교수학습방법
5) 통합교육과정의 특징
(1) 전인교육과 통합
(2) 발달의 특성과 통합
(3) 교육의 사회적 기능과 통합
(4) 학습의 효과와 통합
3. 아동중심 교육과정과 통합교육과정 비교
1) 아동중심 교육과정
2) 통합교육과정
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

비록 듀이는 유아 교육에 관해 상세하게 언급한 철학자는 아니지만, 그의 교육론은 유아 교육의 이론과 실제를 이해하고 개선하는 데 많은 시사점을 제공할 수 있다고 생각한다. 오늘날까지도 우리 사회에서는 각 교육 기관이 상급 교육 기관에 예속되어 있고, 교사 중심으로 교육하고 있고, 행위와 관계없이 지식을 기계적으로 전달하는 일에 몰두하고 있다고 해도 지나친 말은 아닐 것이다. 심지어 조기 교육이라는 이름으로 유아에게도 이런 것을 강요하고 있는 것이 우리의 현실일 것이다. 또한 교육과정의 의미는 무엇을 교육내용으로 볼 것인가에 따라 달라지는 것 뿐만 아니라, 교육내용을 누가 어떤 수준에서 정할 것이며 어느 수준에서 볼 것인가에 따라서도 달라지게 된다. 교육이 학습자로 하여금 계획된 변화를 추구해 나가도록 하는 목적적 행위라고 할 때, 학습자의 관심과 사회의 요구에 적합한 교육과정은 개인과 사회전체 조직에 직접적 영향을 주는 요인으로서 교육적으로 바람직한 변화를 이룩하는 수단이다. 따라서 본론에서는 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 개념 및 배경, 구성 교수학습방법, 특징 등에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동중심 교육과정

1) 아동중심 교육과정의 개념
아동중심 교육은 형식적이고 언어 중심적이었던 전통 교육에 대한 일종의 도전이라고 볼 수 있다. 아동중심 교육사상에 따르면, 교육은 아동의 흥미나 개성, 적성에 맞추어 이루어져야 하며, 교과내용보다 아동 자신을 더 중시한다.
교육적 관심의 초점은 권위적 내용으로부터 아동의 본성으로, 교육 과정에서의 주도권은 교사 활동에서부터 아동의 활동으로, 그리고 교육방법에서는 외부로부터의 주입에서 내면으로부터의 계발로 변화되어야 한다고 보았다. 이러한 교육 철학은 교육에 대한 관점면에서 볼 때 대단한 전환으로서 교육의 코페르니쿠스적 전환이라고 까지 일컬어진다.

참고 자료

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김재복, 통합교육과정, 교육과학사, 2002.
고영준, 실천적 개념으로서의 역량, 교육철학, 2009.
박도순 외, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2006.
교육인적자원부, 유치원 교육과정, 교육인적자원부, 2007.
나성식, John Dewey의 교육적 경험론에 나타난 통합적 유아교육과정의 의미, 열린유아교육연구, 2005.
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