[유아교육과정 공통] 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.

과제정보

학과	생활과학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	유아교육과정	자료	17건
공통	다음 중 한 문제를 선택하여 답하시오(30점). 1. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오. 2. 성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법에 대해 자세히 비교,... 더보기 다음 중 한 문제를 선택하여 답하시오(30점). 1. 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오. 2. 성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법에 대해 자세히 비교, 설명하시오(개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할 포함). 접기

소개글

[방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 아동중심 교육과정과 통합 교육과정의 개념 및 배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 아동중심 교육과정
1. 개념 및 배경
1) 개념
2) 배경
3) 목표
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
2) 환경구성
3. 특징
4. 장단점
1) 장점
2) 단점

Ⅲ. 통합교육과정
1. 개념 및 배경
1) 개념
2) 배경
3) 목표
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
2) 환경구성
3. 특징
4. 장단점
1) 장점
2) 단점

Ⅳ. 나가며


<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 아동중심 교육과정

1. 개념 및 배경
1) 개념
1920년대에 듀이의 영향으로 미국에서 태동한 교육과정의 한 사조이다. 아동의 흥미와 자발적 활동이 교육과정의 중심이 되어야 한다는 생각을 기본으로 한다. 만약 아동이 스스로 생각하고 계획할 수 있도록 가르치기를 원한다면, 그 아동 스스로 계획할 수 있도록 해야 한다는 것이다. 아동은 스스로 배우기를 원할 때 가장 잘 학습한다는 것이다. 아동의 흥미를 교육과정 설계에 최대한으로 반영한다는 것이다.


<중 략>


2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
(1) 학습의 구체성
구체적인 것의 학습으로부터 추상적인 것의 학습으로 진행되어야 한다, 즉 학습활동과 자료의 준비가 구체적이어야 하며, 유아의 성장발달에 맞으며, 유아의 생활과 직결된 구체적인 경험학습이 전개되어야 한다. (예) 돌과 스폰지를 실제 만져봄으로써 단단하고 부드러움을 비교하는 것이, 단순히 말로만 설명하는 것보다 훨씬 더 쉬운 것이다. 학습지, 시험지, 색칠공부 등의 추상적인 지능개발 촉진 학습은 적합하지 않으며, 구체적인 경험을 통한 종합적 연속적인 학습을 해야 한다.


<중 략>


Ⅲ. 통합교육과정

1. 개념 및 배경
1) 개념
통합교육과정은 기존의 교과들을 묶어 한 개의 프로그램으로 만들어 보려는 교육과정 접근에 대해서 붙여진 이름이다. 이러한 통합교육과정의 주요 특징으로는 첫째, 관련 있는 학문 분야의 지식이나 탐구 양식, 합리적 해석을 필요로 하는 자연현상이나 사회문제에 공통적으로 적용 가능한 넓은 개념을 통합 주제로 선정하고 둘째, 통합 주제에 관련된 전문 분야의 지식과 절차에 관한 다양한 학습 활동을 제공하며 셋째, 학습자의 흥미와 필요를 충족시킬 수 있는 구체적 경험과 자원들이 다양하게 사용되도록 하는 것 등이 있다. Shoemaker(1989)에 의하면 통합교육과정은 교과목의 경계를 넘어서 여러 교육과정 영역을 서로 의미 있게 관련되도록 조직한 것이라고 정의된다.

참고 자료

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김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이순형 외(2007) 영유아 보육∙교육 프로그램의 이해, 학지사
김인숙, 통합교육과정의 성격 및 발전과정, 광주교육대학교 교육학과, 2005