행동주의와 구성주의 비교

소개글

행동주의와 구성주의 비교

목차

심리 철학적 요소
교사의 역할
활 동
동기유발
유아의 평가
프로그램 평가

본문내용

심리 철학적 요소


행동주의
스키너, 반두라의 이론들에 기초를 두고, 유아들은 백지상태로 태어나며 수동적인 유아의 행동은 환경에 의해서 형성된다고 여긴다. 행동변화들은 계획된 강화 또는 계획되지 않은 사건의 결과로써 발생한다고 본다.


구성주의
주로 피아제, 비고츠키의 이론에 근거하며, 유아들은 유전과 환경의 산물로 여긴다. 발달은 개인의 자기-조직화가 경험적인 사건들에 의해 최적의 상태에서 도전받을 때 일어나는 것으로 설명된다.

교사의 역할

행동주의
환경을 계획하고 제어하며, 거의 모든 행동들은 교사에 의해 정의된다. 학습과제는 큰 과제로부터 세부적인 작은 단위로 나누어 직접적인 교수를 한다. 표준에서 벗어난 행위를 제어하고 막기 위해 행동수정의 원칙들을 사용한다.

구성주의
현재의 발달단계에 도전을 주도록 활동이 배치되어야 한다. 어떤 때는 교사의 역할이 활동적이고, 또 어떤 때는 교사의 역할이 수동적이다(유아의 새로운 학습이 안정될 때까지 기다린다). 교사들은 종종 유아들의 개념 발달에 적절한 언어를 강조한다. 유아의 자율성을 기를 수 있게 계획하고 안내한다

참고 자료

없음