행동이론에 대해 설명하시오.

소개글

시험답안을 정리한 것입니다.

목차

없음

본문내용

행동이론은 지도자가 어떻게 행동하느냐에 따라 지도의 효과가 달라진다고 보고, 행동방식을 유형화하여 어떤 행동방식이 가장 효과적으로 지도성을 발휘하게 되는가를 행동과학적으로 연구한 이론적 입장을 말한다. 행동이론은 어떤 사람이 지도자가 되는가 하는 문제보다는 성공적인 지도자들이 가지고 있는 독특한 지도행위는 어떤 유형의 지도행위인가 하는 지도행위의 유형에 관심의 초점을 두고 등장하였다. 즉, 이 이론은 어떠한 상황에서도 일정한 특성이나 행동만 보여주면 리더십의 효과가 높아진다는 점을 강조하고 있다.
이러한 지도자 유형에 관한 연구 중 학교경영에 가장 크게 공한 것의 하나는 오하이오 주립대학의 Halpin의 연구라고 할 수 있다. 그는 지도자 행위를 연구하여 지도자의 유형을 구조중심과 배려중심으로 구분하였다. 이것을 학교 현장에 적용해보면 구조중심은 목표달성을 위해 교사가 집단 활동을 조직하고 각 학생들 간의 역할을 규정하여 과업을 맡기고, 계획을 세우며, 방법을 설정하여 추진하는 행위이다. 배려중심이란 교사와 학생 간에 상호신뢰·존경·온정과 편안한 분위기를 자아내는 행위로서 집단성원의 욕구에 깊은 관심을 보이고 의사결정에 참여하여 하의상달을 고무시키는 행위이다.
Halpin은 구조중심과 배려중심의 양차원의 결합관계에 따라 지도성 유형의 4분도를 제시하였는데 Ⅰ(높은 구조 높은 배려)상한에 기술된 교사는 고도로 효과적이라고 평가되는 반면, Ⅲ(낮은 구조 낮은 배려)상한에 기술된 교사들은 가장 비효과적인 것이 특징이며 흔히 집단에 혼란을 가져온다. Ⅱ(높은 구조 낮은 배려)상한에 있는 교사들은 규율이 엄하고 학습을 시키는 데 매우 열심인 냉철한 사람들이기 때문에 그들은 인간을 기계 부속품처럼 취급한다. Ⅳ(낮은 구조 높은 배려)상한에 기술된 교사들 역시 비효과적이다.

참고 자료

없음