교육평가 기말고사 정리

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교육평가 기말고사 범위 정리 한글파일

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신뢰도
- 2회 이상 실시
- 도구를 통해 측정

- 검사점수와 관련한 의사결정의 일관성, 안정성, 의존성을 의미함
- 신뢰로운 평가로 측정(평가)오차를 최소화 하는 것(관찰점수 = 진점수 + 오차)
- 신뢰도 향상을 위한 방법
· 평가도구의 응답 및 채점을 위한 명확한 지침 제공
· 충분한 수의 문항 또는 과제(모든 조건이 동일 할 때, 문항수가 많을수록 검사 신뢰도가 높음)
· 서로 독립적인 평정자 또는 관찰자
· 변별력이 높은 문항과 과제 개발
· 평가절차 및 채점의 명확성 및 객관성
· 평가 결과가 일관적일 때까지 평가를 계속 시행
· 오차를 유발하는 외적 요인의 영향력 제거나 감소
· 문항 수 보다는 시행빈도를 늘리는 것이 유용(적은 문항 수라도 시행빈도가 높은 것이 많은 문항 수의 낮은 시행빈도보다 유용함)

<신뢰도 종류>
검사-재검사 신뢰도
동형검사 신뢰도
내적일관성신뢰도
반분검사신뢰도
문항내적일관성신뢰도
KR-20, KR-21, Hoyt 신뢰도, Cronbach a
평정자 신뢰도

1. 검사-재검사 신뢰도
(1) 정의
동일한 검사를 동일한 피험자 집단에게 일정한 시험 간격을 두고 두 번 실시하여 얻은 두 검사 점수간의 상관계수에 의해 신뢰도를 검증하는 방법

(2) 추정방법
동일 검사를 두 번 실시한 후 산출된 두 검사점수의 상관계수로 추정

(3) 장단점
- 장점
추정방법이 간단
문항 차이에 따른 오차 제거

- 단점
시험간격 설정에 따른 가변성
검사를 두 번 시행하는 데 따른 문제점
기억의 효과

2. 동형검사신뢰도
(1) 정의
두 개의 동형검사를 제작한 뒤 동일 피험자 집단에게 검ㅁ사를 실시하여 두 검사 점수의 상관계수로 신뢰도를 추정하는 방법

참고 자료

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