학업적 성향에 따라 또는 학우에 대한 친화/집착 성향에 따라 형성되는 유형들을 서술하고, 일반적으로 어떤 유형이 청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 많이 미치는지 자신의 학교생활 경험을 토대로 의견을 서술하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국사회의 학생문화 정의 및 특성
2. 학교생활과 관련한 학생문화의 구분과 유형
3. 어떤 유형이 청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 많이 미치는지 자신의 학교생활 경험을 토대로 의견을 서술하시오.

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

청소년기는 아동기와 성인기 사이에 존재하는 전환기이다. 전환기 청소년들이 주로 시간을 보내는 일상의 장은 가정과 학교이다. 그 중 학교라는 공간은 청소년의 생활 중 가장 많은 부분을 차지하고 있다. 청소년에게 학교라는 공간에서의 여러 경험들과 생활들이 자아 정체성을 확립하는데 도움이 되며 이는 사회생활의 바탕이 되는 관계형성에도 많은 도움을 준다. 그리고 구체적으로는 인격적 성숙을 이루는 중요한 기제이며 원동력이 될 가능성이 높다. 따라서 청소년들은 학교생활에서 많은 행복감을 느끼고 그 느낌을 토대로 미래에 대한 희망과 꿈을 키워 나간다고 볼 수 있다.
그러나 한국 청소년은 행복 수준이 다소 떨어져 있는 측면이 있다. 청소년이 행복하지 않은 이유는 다양할 것이다. 어떤 청소년은 공부에 대한 압박감이 너무 심해서 행복하지 않고 어떤 청소년은 친구가 없어서 행복하지 않고 어떤 청소년은 부모의 지나친 간섭 때문에 행복하지 않을 것이다. 이런 여러 이유의 대부분은 학교라는 공간에서 이루어진다고 해도 과언이 아니다.

참고 자료

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이중한, 1992, 「청소년 문화정책의 과제;청소년문화론」, 한국청소년개발원
조성남 외, 2002, 「청소년의 하위문화와 정체성」, 집문당