청소년상담사3급 시험) 학습이론- 정보처리이론 및 인지이론 요약

소개글

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목차

Ⅰ. 제9장 정보처리이론
1.정보처리과정의 기본 개념
2.정보기억체계
3.메타인지

Ⅱ. 제11장 Piaget의 인지발달
1.기본 개념2.인지발달단계
2. 인지발달단계

본문내용

1. 정보처리과정의 기본 개념
정보처리과정은 경험이나 정보를 부호화, 저장, 인출하는 세 단계로 진행
부호화 – 새로운 정보를 저장할 수 있는 형태로 바꾸는 일종의 준비과정, 여러 가지의 형태나 기호로 부호화하여 저장, 영화를 관람할 때는 영상적, 청각적 형태로 부호화
저장 - 정보 습득을 의미하며 부호화를 통해 정보가 기억 저장고에 들어와 유지되는 것 감각기억 정보, 단기기억 정보, 장기기억 정보로 분류
•인출•기억에 저장한 정보를 발견해서 필요할 때 꺼내어 사용하는 과정

감각기억->단기기억 -> 장기기억
주의집중 시연
감각기억 = 감각기관을 통해 들어오는 수많은 정보 처리•시간: 1~4초 •망각
•단기기억 = 그 당시 의식하고 있는 것•용량: 5~9개•시간: 20~30초빠르게 소멸, 망각(대치와 쇠퇴)
장기기억 = •용량: 무한대•내용: 일화, 의미, 절차•인출실패

2. 정보기억체계
1)감각기억 •외부의 정보가 동시에 대량으로 유입. 1~4초 동안 짧게 기억. 주의과정(선택적 주의 집중)을 통해 일부만 처리됨

2)단기기억
•단기기억은 작동기억으로 자각 또는 그 당시 의식하고 있는 것과 거의 일치 •시연을 하지 않으면 빠르게 소멸. 용량은 7개 항목 내외로 그 이상이면 다루기 어려움 •재부호화를 어떻게 하느냐에 따라 기억의 단위가 달라짐. 친숙한 것끼리 묶음(chunking)•단기기억은 대치와 쇠퇴에 의해 망각

3) 장기기억
장기기억 저장고에 있는 정보는 망각되지 않으며 가득 채울 수도 없음

(1) 장기기억의 내용
•일화기억:•경험에 대한 심상을 저장한 것. 심상은 지각에 근거하여 정보의 외형, 즉 물리적 특성을 표상, 반복되는 일상사에서 서로 혼합되어 독특한 사건만 기억
절차기억 :•신체적 활동에 관한 것으로 ‘어떤 것을 하는 방법’에 관한 정보
•의미기억 : •우리가 아는 사실과 일반적인 정보로 구성. 학교에서 학습한 대부분의 지식과 정보. 새로운 정보를 이해하고 기억하는 데 영향을 주는 것이 정신적 조직망, 즉 도식

참고 자료

없음