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소개글
한국어교사가 되기 위해 들어야 하는 과목 '한국어문법교육론' 1~7주차 강의 자료 + 14주차 부정법에 관한 정리 자료입니다. 한글 문법에 대한 대부분의 내용을 담고 있으며 내용에 관련된 논문도 간략하게 요약되어 있고, 다양한 예시도 꼼꼼하게 제시되어 있으므로 이 자료를 통해 중간/기말고사 공부를 해도 무방할 정도입니다. 표지 제외 한글 24페이지에 달하는 방대한 분량으로 한국어 문법 교육에 대한 보고서나 과제, 발표 PPT를 만들 때에도 유용한 자료로 사용할 수 있을 것입니다.목차
Ⅰ. 한국어문법교육론 1주차. 한국어 문법 교육의 이해1. 한국어교육론
1-1. 한국어를 안다는 것
1-2. 한국어교육의 종류
1-3. 한국어문법교육론의 목표
Ⅱ. 한국어문법교육론 2주차. 문법 교육의 필요성
2. 언어교육에서 문법 교육은 필요한가?
2-1. 문법 교육 유용론 - 문법 교육이 필요하다는 관점이 논리
2-2. 문법 교육 무용론 - 문법 교육이 필요 없다는 관점의 논리
2-3. 문법 교육의 나쁜 근거
2-4. 문법 교육의 좋은 근거
2-5. 오류 분석의 필요성
2-6. 학습자 수준별 교사의 문법 교수 태도
Ⅲ. 한국어문법교육론 3주차. 문법 교육 방법과 수업 활동 유형
3. 언어(학) 이론과 문법 교육
3-1. 문법 교육의 기원
3-2. 문법 교육의 절차
3-3. 언어학 이론 - 문법 규칙에 대한 논의
3-4. 세 가지 문법관과 문법 교육
3-5. 문법 교육의 절차
3-6. 수업 활동 유형
Ⅳ. 국어문법교육론 4주차 1차시. 듣기와 말하기에서의 문법 교육
4. 구어에서의 문법 교육
4-1. 입말(구어)의 주요 특징
4-2. 구어의 처리 조건
4-3. 구어체 어법 항목
Ⅴ. 한국어문법교육론 4주차 2차시. 읽기와 쓰기에서의 문법 교육
5. 문어의 주요 특징
5-1. 글말(문어)의 주요 특징
5-2. 문어의 형태적 특징
5-3. 문어의 문법적 특징
5-4. 문어의 어휘적 특징
5-5. 읽기와 쓰기에서의 문어 교육
5-6. 문어체 문법항목
Ⅵ. 한국어문법교육론 5주차. 문법 교육의 내용
6. 언어와 문법
6-1. 규칙과 문법 단위
6-2. 문법적 기능과 문법 범주
6-3. 단어
6-3.1. 단어의 특징
6-3.2. 용언의 의존성과 조사의 존재
6-3.3. 한자어
6-3.4. 한자어 교육
6-3.5. 유의어 의미 변별 교육
6-3.6. 단어의 구성 방식
6-3.7. 합성어
6-3.8. 파생어
Ⅶ. 한국어문법교육론 6주차. 체언과 문법 교육 : 명사, 대명사, 수사
7. 체언의 개념
7-1. 명사
7-2. 대명사
7-3. 수사
Ⅷ. 한국어문법교육론 7주차. 관계언과 문법 교육 : 격조사, 보조사, 접속조사
8. 조사의 개념과 성격
8-1. 격조사
8-2. 보조사
8-3. 접속조사
Ⅸ. 한국어문법교육론 14주차. 문법범주 : 부정 표현
14-1. 부정법 일반
14-1.1. 부정법
14-1.2. 초급 과정에서의 부정법
14-1.3. 긴 형식(장형부정)과 짧은 형식(단형부정)
14-1.4. 두 가지 부정법 : 안 부정과 못 부정
14-1.5. 어휘적 부정
14-1.6. 중급 과정에서의 부정법
14-1.7. 부정문의 중의성
본문내용
1. 한국어교육론1-1. 한국어를 안다는 것
① 소리 체계와 음운 현상을 알고 정확하게 발음할 수 있다.
- 한국어의 자음, 모음 등 소리 체계를 알고, 소리와 소리가 연결될 때 일어나는 음운 현상을 알며, 정확하게 발음을 할 수 있다.
② 형태소, 단어의 구성에 대해 알고 필요한 어휘를 사용할 수 있다.
- 한국어의 형태소와 형태소들이 모여서 단어 및 어휘를 이루는 방식을 알며, 필요한 어휘들을 사용할 수 있다.
③ 형태소와 단어들이 더 큰 문법 단위를 구성하는 규칙을 안다.
- 한국어 형태소와 단어들이 모여서 어절, 구, 절, 문장 등의 문법 단위를 구성하는 규칙과 방법을 알며, 정확하게 표현할 수 있다.
- 형태소란 뜻을 가진 가장 작은 단위, 단어란 의미와 자립성을 기준으로 구분하는 것
1-2. 한국어교육의 종류
① 소리 체계와 음운 현상에 대해 다루는 학문 분야 : 음운론
② 한국어를 정확하게 발음할 수 있도록 교수 학습하는 방법과 내용을 다루는 분야 : 발음 교육론
③ 형태소 및 단어 구성, 어휘 체계에 대해 다루는 분야 : 형태론, 어휘론
④ 어휘 체계를 알고 필요한 어휘를 사용할 수 있도록 교수 학습하는 방법과 내용을 다루는 분야 : 어휘 교육론
⑤ 형태소와 단어가 모여 더 큰 문법 단위를 구성하는 규칙을 다루는 분야 : 통사론, 문법론
⑥ 어절, 구, 절 문장 등을 정확하고 생산적으로 만들어 낼 수 있도록 교수 학습하는 방법과 내용을 다루는 분야 : 문법 교육론
⑦ 어휘, 문장 등의 표현의 의미를 알고 이해하는 분야 : 의미론
⑧ 표현이 유효적절하게 쓰이는 조건과 상황에 대해 알고 이해하는 분야 : 화용론
⑨ 문자(한글)을 알고, 어문 규범을 이해하는 분야 : 문자론, 정서법, 어문 규정
⑩ 한국 언어문화에 대해 이해하는 분야 : 한국문화, 문화 교육론....(중략)
참고 자료
고영근, 남기심, 『표준국어 문법론』, 박이정, 2014.02.24남기심, 고영근, 유현경, 최형용, 『표준 국어문법론』, 한국문화사, 2019.02.25
한재영, 『한국어 문법 교육』, 태학사, 2008.08.14
고석주 외, 「한국어 학습자 말뭉치와 오류 분석」, 연세국학총서 38, 한국문화사, 2004
최인실, 「영어권 동포아동의 효율적 한글 맞춤법 학습을 위한 기초 연구 -뉴질랜드에서의 조사를 중심으로」, 2007, 국제한국어교육학회, 2007
