문학과 시대읽기 3장 타이핑

소개글

문학과 시대읽기 타이핑 자료입니다.
문학과 시대읽기 수업을 듣고 꼼꼼히 타이핑 했습니다.
1. 빨간 글씨는 핵심 단어, 파란 글씨는 중요 단어 및 문장, 초록색 글씨는 인물 이름으로 표시했습니다.
2. 강의안과 타이핑 자료를 쉽게 매치시킬 수 있도록 [ ] 안에 강의안의 목차를 적었습니다.
3. ~습니다 체를 ~다 체로 타이핑하여 가독성을 높였습니다.

시험 하루 전에 타이핑 자료를 2회독하고 시험자료를 정리했습니다.
(시험자료 정리는 '문시읽 타이핑 시험요약정리'로 따로 파일을 만들었습니다. )
한글로 작성한 타이핑 자료라 검색 기능을 이용하여 시험 문제를 풀어서 100점으로 A+를 받았습니다.

목차

1. 근대의 연극 : 셰익스피어 <햄릿>
2. 현대의 연극

본문내용

셰익스피어의 <햄릿>을 통해서 근대의 연극 중 비극을 살펴보겠다.

근대의 비극
[중세의 비극?] 비극은 원래 고대에 융성하였다가 중세에는 창작될 수가 없었다. 비극이 지향하는 바는 인간의 품위와 위엄이었다. 이런 관점은 기독교를 중심으로 사회체계가 일사불란한 구조를 이뤘던 중세에는 통할 수 없었기 때문이다. 중세적 가치들이 종말을 고하고 르네상스가 태동하며 고대 어문학에 능통했던 아랍계열의 아랍 출신의 학자들의 힘을 입어 아리스토텔레스의 시학을 비롯한 고대 그리스의 서적들이 번역되어 유럽에 소개되었다. 고대의 지식은 중세시대의 가톨릭 수도원이나 도서관에 소장되어 있었고 아랍의 지식인과 예술가들이 이것을 보존하고 있었다. 기록에 따르면 코르도바의 있는 도서관에 소장된 고대서적이 40만권에 달했다는 기록이 있다. 3차 십자군 원정 이후 비잔틴제국이 몰락하고 터키족이 콘스탄티노프를 점령하면서 그리스의 학자들이 이탈리아로 대거 망명한다. 그럼으로써 서로마제국의 몰락이후 천년동안 잊혔던 고대의 사상, 문헌들이 새롭게 발굴됐다.

참고 자료

문화로 읽는 서양문학이야기, 김길웅, 아카넷, 2011