놀이환경, 교사역할, 놀이관찰 및 평가, 놀잇감과 안전

소개글

놀이지도 이론 중에서 놀이환경, 놀이 시 교사의 역할, 놀이 관찰과 평가, 놀잇감과 안전에 대한 파트가 담겨져 있는 자료입니다. 실제로 기말고사 준비에 사용한 자료이며 이 자료로 인해 시험을 치르기가 어렵지 않았습니다. 물론 학점도 좋게 나왔습니다. 시험공부가 아니더라도 여러분이 참고하시기에 정리가 잘 되어있어 좋으실 겁니다.

목차

Chapter6. 놀이환경 - Perscott의 바람직한 놀이환경 조건
1. 실내놀이 환경

Chapter7. 교사의 역할
1. 놀이환경 준비자로서의 교사
2. 놀이 관찰자로서의 교사
3. 놀이 개입자로서의 교사
4. 갈등중재자로서의 교사

Chapter8. 놀이관찰 및 평가
1. 놀이 관찰을 통해 유아의 행동 이해
2. 놀이 관찰의 종류와 특성
3. 놀이 관찰 시 고려사항
4. 놀이평가

Chapter10. 놀잇감과 안전
1. 놀잇감의 조건
2. 안전한 놀잇감
3. 연령별 놀잇감
1) 출생~6개월
2) 7~12개월
3) 1세
4) 2세
5) 3~5세

본문내용

Chapter6. 놀이환경
놀이환경은 유아들이 놀이를 하는 실내,외 공간과 시설물 및 놀잇감을 포함한 물리적인 환경을 말함.
⦁ Perscott의 바람직한 놀이환경 조건
① 개방성과 폐쇄성 : 쌓기놀이나 모래놀이, 퍼즐 맞추기나 실 꿰기 같은 놀이 방법 등
② 단순성과 복합성 : 제공되는 놀이의 시설물이나 놀잇감은 활용하고 조작하여 다양한 방법으로 활용되는 정도에 따라 단순설미, 복합설비, 수퍼설비로 나뉨
- 단순설비 : 한 가지 용도로만 사용.
- 복합설비 : 두 가지 서로 다른 놀잇감이 제공됨
- 수퍼설비 : 세 가지 이상의 놀잇감이 활용되는 것.
③ 활동성과 비 활동성 : 대근육 활동놀이가 있고, 1:1대응, 소근육 활동 놀이 모두 고려.
④ 집단놀이와 단독놀이 : 모두 경험하도록 구성.
⑤ 부드러움과 딱딱함 : 감각경험은 부드러움(점토, 헝겊인형, 교구), 딱딱함(나무, 플라스틱재질, 단단한 재질의 교구)도 함께 구성.
⑥ 접촉과 은둔 : 또래와의 상호작용을 할 수 있는 환경과 혼자만의 놀이세계에서 놀 수 있는 환경 모두 구성.
⑦ 도전과 안전, 위생 : 안전이 가장 우선시. 호기심을 가지고 탐색하고 도전할 수 있는 환경을 구성해서 안전과 도전, 위생이 모두 조화를 이루도록 구성.

1. 실내놀이 환경
: 실내놀이 공간은 흥미영역으로 구성되어지며 일정한 공간과 놀이에 필요한 시설과 놀잇감을 제공하는 것이 필요함.
⦁놀이 환경을 구분하여 배치하는 것의 효과
① 영역 놀이가 지속되는 시간이 길어지는 효과
② 유아들의 다양한 놀이 유형 볼 수 있음
③ 스스로 선택한 놀이를 하다보면 스스로 의사결정도 하며 자립성과 자율성을 가짐.

▶ 실내의 흥미 영역에는 역할놀이, 쌓기놀이, 조형영역, 음률영역, 수,조작영역, 언어영역, 과학영역, 신체영역 등이 있음
→ 각 영역을 배치할 때는 놀이 공간의 크기, 영역에서의 교육 목적, 영역에서 놀이 활동을 하는 연령과 인원수 고려하여 공간 배치.

참고 자료

없음