교육행정 및 교육경영 기말시험 요약본

소개글

교육행정 및 교육경영 기말시험 요약본

목차

1. 교육행정의 기초
2. 교육자치론
3. 교육기획론
4. 교육행정 조직론
5. 지도성이론
6. 의사결정 및 의사소통

본문내용

제1장 교육행정의 기초
문제) 호손연구의 결론
교육행정학의 발달에 있어서 고전이론(1930년전)의 다음으로 인간관계론(1930년대)이 등장하였다. 이 인간관계론의 여러 실험과 연구중에 호손연구가 중요한 의미를 가진다. 호손연구란 하바드 대학 경영학 교수인 Mayo와 Roethisberger 중심의 연구팀의 8년간(1924-1932)에 걸쳐 미국 시카고에 위치한 서부전기회사의 호손공장에서 실험연구를 수행하였다. 호손실험의 목적은 조직내 인간적 요인에 의해 생산성이 어떻게 달라지는가를 밝히는 데 있었다. 호손실험은 사회적∙심리적 요건이 생산에 미친다는 사실을 발견하였고 비공식집단의 영향을 강조하게 된 계기가 되었다. 비판적으로는 인간적 측면에만 지나치게 집착하여 조직의 구조적 측면을 등한시 하였다.
호손연구의 결론은
1) 경제적 유인만이 유의한 동기인자는 아니다. 오히려 비경제적인 사회적 제재는 경제적 유인의 효과를 감소시킨다.
2) 노동자들은 개인으로서가 아니라 비공식적 집단의 구성원으로서 행동한다.
3) 생산수준은 개인의 신체적 능력보다는 비공식적 조직의 사회적 규범에 의해서 더 많은 영향을 받는다.
4) 분업이 반드시 가장 효과적인 작업집단을 만들어 내는 것은 아니다.
5) 노동자들은 경여자측의 독단적인 의사결정에 대항하여 그들 자신을 보호하기 위해서 비공식적인 조직을 이용한다.
6) 협소한 통솔범위가 효과적인 감독의 전제조건은 아니다.
7) 비공식적 리더는 공식적인 감독자 만큼이나 영향력이 크다.
8) 개인은 기계의 톱니바퀴처럼 움직이는 수동적인 존재가 아니라 오히려 능동적인 존재이다.

제2장 교육자치론
문제) 학교단위 책임경영제(SBM) 모형에 대하여
교육자치제란 무엇인가?
- 민주주의 국가에서 민주주의 이념상 당연히 요청되는 지방차치를 바탕으로 이룩되는 것이다. 따라서 지방의 공공사업으로서의 교육사업에 관하여 이와 같은 지방분권화를 적용한 것

참고 자료

없음