교육행정 내용 정리

목차

제1장 교육행정의 개념과 성격
제2장 교육행정학의 발달과정
제3장 동기론
제4장 리더십론
제5장 조직론
제7장 교육기획과 정책
제8장 교육제도 및 행정조직
제9장 장학행정
제10장 교육인사행정
제14장 학교경영의 실제

본문내용

제1장 교육행정의 개념과 성격

○ 교육행정의 개념
: ‘교육행정이란 무엇인가’ 라는 질문에 대한 답을 밝히는 일이지만 개념의 정의가 까다로워 어느 한 가지 입장의 정의만을 가지고 보편적으로 적용하긴 힘들기 때문에 여러 관점에서 바라볼 수 있다. 교육행정의 유사개념으로는 교육경영, 학교행정, 학교경영, 학교관리가 있다.
1. 국가통치권론 - 교육행정을 국가권력작용, 즉 총체적인 국가행정의 관점에서 파악하려는 관점
2. 조건정비론 - 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해 필요한 제반 조건을 정비하고 지원하는 데에 초점을 맞춘 정의로 기능주의적 입장을 반영
3. 행정과정론 - 일반적인 행정 과정에 기초를 두고 교육행정과정을 기획-조직-지시-조정-통제의 다섯 가지 요소로 분석 제시하는 교육행정의 행정적 특성을 강조하는 이론
4. 협동행위론 - 교육행정을 합리성을 토대로 한 집단적 행위로 보는 견해로 주로 행정행위에 초점을 두어 의사결정과정에 역점을 두고 있음.
5. 교육지도성론- 교육지도성이란 교육의 목적 실현을 보다 잘할 수 있도록 제반 조건을 마련하고, 그 환경을 조성하는 과업을 수행하는 과정에서 발휘되는 지도성이다.
6. 포괄론적 입장 - 교육행정의 정의를 올바르게 이해하기 위해 여러 설들의 미비점을 서로 보안하여 포괄적으로 이해해야 한다.

참고 자료

없음