교육철학 및 교육사 기말고사

소개글

교육철학 및 교육사 기말고사 써머리 정리한 것입니다.

교수님 필기와 책을 토대로 정말 상세히 정리했습니다.

물론 A+ 받았구요.. 써머리는 `교육철학 및 교육사의 이해` 학지사 책을

기반으로 만들었습니다.

목차

I. 메논
1. 질문과 답변 : ‘덕이란 가르쳐질 수 있는가?’
2. 덕의 정의에 대한 소크라테스의 요구
3. 메논의 파라독스
4. 메논의 파라독스에 대한 소크라테스의 해답

II. 교육사는 왜 공부하는가
1. 거대한 자아
2. 현실과 서술
3. 추상과 구체

III. 오우크쇼트, ‘학습과 교수’
1. 학습
2. 교수
3. 정보와 판단

IV. 고대 그리스와 로마의 교육
1. 초기 아테네 교육
2. 후기 아테네 교육
3. 그리스의 교육사상가
4. 로마의 교육

V. 중세의 교육
1. 교회부설 학교 : 교회가 학교교육을 담당
2. 수도원 교육
3. 스콜라 철학
4. 봉건제도와 기사교육
5. 시민교육의 발달
6. 대학의 발달

본문내용

I. 메논
1. 질문과 답변 : ‘덕이란 가르쳐질 수 있는가?’
(1) 지식이란 무엇인가?
1) 메논 : ‘지식’이란 기억한다는 것 (다른 사람의 의견), 언어를 통해 가능
2) 소크라테스 : 자신의 생각을 말하는 것
(2) 덕이란 무엇인가?
1) 소크라테스 : 덕 그 자체(사물의 본성)에 대한 질문 -> 추상적
2) 메논 : 덕의 특성으로 답변 -> 구체적 -> 잘못 알아들음을 깨닫고 ‘다스리는 능력’이라 말함
2. 덕의 정의에 대한 소크라테스의 요구
(1) 소크라테스 : 다스리는 능력은 한 가지 덕일 뿐, 덕 그 자체는 아님
ex) 형상 : 언제나 색깔을 동반하는 유일한 것, 면체의 한계(M의 태클 : 색깔의 정의요구->S의 답변 :
)
(2) 메논 : ‘덕이란 좋은 것을 바라고 그것을 얻을 수 있는 능력’ -> S의 태클 : 좋은 것을 바라는 것이 덕이면 덕스럽지 못한 이는 좋은 것을 바라지 않는다는 결론, 좋은 것을 얻는 방법이 옳지 못하면 덕이 아님
▶ 교훈 : S는 사람은 선한 것을 바라고 악한 것을 싫어함
3. 메논의 파라독스
(1) 올바른 정의 - (S) : 사물 그 자체(Thing it self)가 무엇인지 보여줄 수 있는 것 (예는 아님)
(2) 전기가오리의 비유 - (M) : 전기가오리가 자신을 먼저 마비시킴으로써 남을 마비시키는 것이면 비유 (O) -> 자신이 모르기 때문에(모른다는 것을 알기 때문) 메논까지 그런 상태로 만듬
▶ 교사는 학생이 모르는 사람이 되도록 하기 위하여 그 자신은 아는 사람이어야 하고, 학생이 아는 사람이 되도 록 하기 위하여 그 자신은 모르는 사람이어야 한다.
(3) 메논의 파라독스 : 알고 있어도 이미 알고 있으니까 탐구할 필요 X , 모르고 있어도 무엇을 알아야 할지 몰라 탐구할 수 X -> 학습은 불필요하다(마음이 비어있다면 아무것도 배울 수 없음) -> ‘주입 식교육’ 성립 불가능

참고 자료

없음