피아제의 인지발달 이론에 대한 분석

소개글

피아제의 인지발달 이론에 대해 상세히 분석하고 이론적 한계와 견해를 서술했습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 장 피아제(Jean Piaget)

Ⅲ. 피아제 인지발달 이론의 배경

Ⅳ. 발달 과정

Ⅴ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론
1. 피아제이론에서의 용어개념과 인지 발달 이론의 여러 단계
2. 인지발달 단계의 기본전제
3. 피아제 인지발달이론
1) 감각운동기(sensory motor period) - (출생~ 2세)
2) 전조작기 - (2~7세)
3) 구체적 조작기(concrete operational period) - (7~12세)
4) 형식적 조작기 - (12세~성인)

Ⅵ. 피아제 인지발달 이론의 평가

Ⅶ. 피아제 이론의 한계

Ⅷ. 피아제의 인지발달이론에 대한 나의 견해

Ⅸ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

Ⅰ. 서 론
피아제(Piaget)는 그가 11살 때, Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술지에 기고했을 정도로 어릴 적부터 생물학에 재능과 호기심을 보였다. 그런 그가 그의 대부인 Samuel Cornut의 추천으로 Bergson의 철학을 접하면서 다른 여러 학문에 눈을 돌리기 시작했고, 철학, 논리학, 종교 등의 다양한 학문과의 접촉은 피아제로 하여금 지식구성에 관한 철학적 명제인 인식론에 관심을 가지게 하였다. 인간의 지식과 지식의 획득이 무엇인가에 관한 답을 찾던 도중 철학적으로 접근하는 것은 너무 사변적이고 과학적으로 접근하는 것은 너무 사실적이어서 그 어느 하나를 가지고는 해답을 찾을 수 없다는 결론을 내리고 철학과 과학을 연결시킬 수 있는 대안으로 심리학을 택하게 된다.
심리학을 공부하면서 프로이드의 정신분석학에 심취하여 정신분석학과 아동심리학이라는 논문을 발표했으며, 1919년에 프랑스 파리의 소르본느 대학으로 가서 2년 동안 공부하던 중 알프레 비네의 실험실에서 조수로 일하게 된다. 특히 심리검사의 표준화 작업을 하는 연구 작업에 참여하면서 ‘Binet Test` 문항에 반응한 아동들의 대답에 대한 호기심이 일어나서 아동들이 반응한 추리과정을 캐내는 일에 몰두한다. 이를 계기로 아동의 정신발달에 대한 피아제의 연구가 시작되었던 것이다.
피아제의 인지발달이론은 위와 같은 새로운 지식에 대한 호기심과 주변을 유심히 관찰하는 능력, 다양한 분야의 지식 등을 바탕으로 이루어진 아동의 지능발달에 관한 최초의 체계적인 이론이다.
이에 피아제의 인지발달이론에 대하여 분석하고자 한다.

Ⅱ. 장 피아제(Jean Piaget)
장 피아제(Jean Piaget, 1896년 8월 9일 - 1980년 9월 16일)은 스위스의 철학자, 자연과학자이며 발달심리학자이다. 피아제는 1896년 스위스의 프랑스어 사용 지역인 뇌샤텔(Neuchâtel)에서 태어났으며, 1980년 사망했다.

참고 자료

정희영, 피아제와 교육, 교육과학사, 2008
마거릿 보든, 서창렬 역, 피아제(지성의 역사, 인간의 탐구), 시공사, 1999.
박덕규 , 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사, 2004
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론(Piagets Theory of Intellectual Development), 학지사