학교경영의 기법

소개글

"학교경영의 기법"을 주제로 한 교육행정 레포트입니다.
이론적인 내용들을 자세하게 정리해 두었습니다.

목차

제1절 목표관리기법
제2절 예산편성기법
- 품목별 예산제도
- 성과주의 예산제도
- 기획예산제도
- 영기준 예산제도
제3절 정보관리체제

본문내용

제1절 목표관리기법
1. 목표관리의 개념
목표관리(Management by objectives: MBO) 참여의 과정을 통해 활동의 목표를 명료화하고 체계화함으로써 관리의 효율화를 기하려는 관리기법 - Drucker (1954)에 의해 처음으로 제창
- Odiorne (1965)에 의해 체계화됨
- Ivancevich 등에 의해 교육행정관리의 기법으로 소개
Odiorne의 목표관리 : 조직의 상위관리자와 하위관리자가 조직의 공동목표를 함께 규정하고, 기대되는 결과의 측면에서 각 개인의 주요 책임 영역을 설정하며, 거기서 정해진 기준에 따라 부서의 활동과 각 구성원의 기여도를 측정하고 평가하는 총체적인 과정
Garrett와 Walker의 목표관리 : 관리자를 위해 체계적인 목표를 설정하고 설정된 목표와 실제적 결과를 장기적으로 비교 · 통제하는 관리체제
Jackson과 Mathis의 목표관리 : 적정한 기간(통상 1년) 동안의 목적을 설정하고 목표를 관리하고 평가하는 접근 방법
종합 : 목표관리란?
구성원을 참여시켜 조직과 구성원 각자의 목표를 체계적으로 설정하고, 그 목표를 달성하기 위한 세부적인 전략과 절차를 공유함으로써 보다 효과적이고 효율적으로 목표를 달성하고자 하는 관리체제
명확한 목표의 설정, 책임한계의 규정 , 구성원의 참여와 협조, 업적평가 및 환류 과정을 통해 관리계획을 개선하고 구성원의 동기를 유발하며, 나아가 조직의 효율성을 증진시키려는 일련의 과정
2. 목표관리의 과정
① 목표 설정: 보다 구체적이고 분명한 목표의 설정을 추구
② 과정관리 : 참여를 통한 목표 설정과 추진을 강조 (참여관리의 특성)
③ 성과 측정과 평가 :
중간평가와 최종평가 등으로 이루어지며
환류(feedback)를 가장 중요한 과정으로 취급
목표관리의 과정에 대한 Morrisey의 견해 (1)
조직목표 설정과 구성원의 역할 규정 :
조직이 추구하는 목표를 명확히 제시하고 그것을 달성하기 위해 수행해야 할 내용과 범위를 규정한다. 또한 구성원과의 협의를 통해 조직목표에 근거를 두고 각 부서의 역할과 개인이 업무 영역을 규정한다.
미래예측 :
조직목표의 달성에 직,간접적으로 영향을 미치는 요인(인력, 기간, 기술, 시설 등)을 예측하여 목표 설정을 위한 기초자료로 제공한다.

참고 자료

없음