교육과정과 교육평가 손충기 책내용 요약 정리

소개글

교육과정과 교육평가
저자 손충기
태영출판사책이요
내용 요약 정리입니다^^

교직 공부하시기 범위 너무 넓으니 ㅜㅜ
조금은 도움이 되실 듯 합니다~
그러나 워낙에 책 내용을 줄이다보니까
내용이 짤막짤막해요
테두리 공부하실땐 좋을거에요~

목차

오리엔테이션
제1주제 : 교육과정의 개념과 구성요소
제2주제 : 교육과정 유형
제3주제 : 한국 교육과정 변천과정
제4주제 : 제7차 교육과정
제5주제 교육과정 개발모형
제5주제 : 교육과정 개발모형 2 : 순환모형과 역동적/ 상호작용 모형
제6주제 교육과정 개발의 실제 : 기초자원
제7주제 교육과정 개발의 실제 1 : 상황분석과 교육목표 설정
제8주제 교육과정 개발의 실제 2 : 교육내용의 선정과 조직
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본문내용

제1주제 : 교육과정의 개념과 구성요소

수업목표
1. 교육과정의 의미를 파악하는 방법(정의 방식), 각 정의 방식의 특징
2. 교육과정 개념의 의미파악 방식으로서 그 4대 구성요소
3. 교육과정 정의방식 결정 요인, 다양한 정의 존재 이유


1. 학교교육의 특성
1] 의도성, 목적과 목표 설정
2] 계획성
3] 체계성

2. 교육과정의 출현
1] 학교 교육 = f(교사․ 학생․교육과정․환경)
2] 학생들은 학교생활에서 무엇을 배우고 경험하는가?
3] 학교 교육에서 ‘교육과정’은 어디에 나타나는가?
4] 교육과정의 실재적 기원
[1] 한국 : 고려시대의 국자감[논어, 효경, 주역 등 9경 + 산술을 비롯한 7개의 보충과목] 이조시대의 성균관[4서 5경],
1895년 소학교 심상과(수신, 독서, 작문, 습자, 산술, 체조, 역사, 지리, 도화, 외국어, 여학생 재봉
고등과(수신, 독서, 작문, 습자, 산술, 역사, 지리, 외국 역사, 외국 지리, 이과, 도화, 외국어, 여학생 재봉)
[2] 서양 : 7자유과(3학인 문법, 수사학, 변증법/ 4과인 산수, 기하, 천문학, 음악)
5] 현대적인 교육과정 용어의 등장
[1] 미국 : 1918년 Frank Bobbitt의 “The Curriculum" - 라틴어 Currere
[2] 한국 : 1951년 "교육과정위원회”/ 1953년 ‘교육과정 시간배당기준령’ 공포

3. 교육과정의 핵심적 질문들
1] 교육을 통하여 어떤 인간을 길러낼 것인가?
2] ‘전인교육’에서의 전인이란 어떤 인간이며, 이러한 인간을 어떻게 육성할 것인가?
3] 학생들이 교육을 통하여 습득해야 할 가치 있는 지식은 무엇인가?
4] 학교가 학생들에게 지식을 가르치는 이유는 무엇인가?
5] 교과내용을 어떻게 조직할 때 학생들은 보다 잘 배우는가?
6] 교과내용을 가르치는 효과적인 교수-학습 방법은 무엇인가?
7] 지식을 지식답게 가르치는 방법이 있는가?
8] 학생이 지식을 습득했다는 증거는 어떻게 확인할 수 있는가?
9] “교육평가가 평가답게 실시되어야 한다”는 주장의 무슨 뜻인가?

4. 敎育課程, Curriculum의 정의
제1군 : 학교의 권한 하에 있는 아동의 모든 경험
제2군 : 학교가 제공한 모든 학습경험
제3군 : 학교교육프로그램의 조직화된 형태로서 수업할 교재, 내용, 수업방법을 기술한 것
제4군 : 구조화된 일련의 의도된 학습성과
제5군 : “문서 속에 담긴 교육계획”
[잠정적 결론]
“교육과정이란 학습자의 성장과 발달에 도움을 주리라고 기대되는
일체의 학습내용과 경험”

참고 자료

교육과정과 교육평가
손충기