(사회과교육) 개념학습에 대하여

소개글

일반사회교육을 전공하거나 사회과교육을 전공하는 대학생분들에게 큰 도움이 될 자료입니다.
개념학습에 대한 정의와 내용 실제 모형의 적용까지 마친 레포트입니다!

목차

1. 개념학습
2. 개념 학습 과정
3. 개념학습의 다양한 형태
1）속성모형
2) 원형모형
3) 상황모형
4. 개념학습 모형의 실제 적용
※ 참고문헌

본문내용

2. 개념 학습 과정

1) 개념 형성 : 개념학습 과정에서 당면하는 하나의 주요 과업은 자극군의 준거 속성을 발 견하는 것이다. 한 자극 군의 준거 속성을 귀납적으로 발견하는 과정을 개 념형성이라고 한다.
2) 개념명칭 학습 : 개념형성 단계에서 학습자가 개념의 의미를 획득했다 하더라도 개념의 명칭을 소유하고 있지는 못하다. 즉 이미 획득한 개념과 형식적 개념 명칭을 연결지우는 명명 학습이 이루어진다. 이는 내연적, 외연적 의 미를 가지게 된다.
3) 명제 학습 : 명제학습이란 복합 개념의 의미를 파악하는 것으로 이를 위해 통사 규칙을 먼저 이해하여야한다. 통사규칙이란 한 문장 내의 각 단어들을 굴절시키고 그들을 하나의 문장으로 구성하기 위해서 부호 사용자에 의해 이용된 법칙 을 뜻한다.

3. 개념학습의 다양한 형태
1) 속성모형
(1) 정의 : 개념학습의 방법 중에서 가장 오래된 것으로 고전모형이라고 부르기도 한다. 개념을 일단의 사람들이 사물과 현상에 대하여 공유하고 있는 속성이라고 보 는 개념학습의 모형으로, 가장 오래되고 전통적인 개념에 대한 정의(개념=속 성), 개념을 가르칠 때 개념이 갖고 있는 특징을 중심으로 수업하는 형태이 다.
(2) 교수학습단계
1단계 : 문제제기
- 수업목표와 배울 개념에 대한 안내를 한다.
2단계 : 속성제시와 정의
- 아동이 배울 개념을 정의한다.
3단계 : 결정적 속성과 일반적 속성 검토
- 배울 개념의 결정적 속성과 일반적 속성을 제시한다.
4단계 : 예와 비예의 검토
- 배울 개념의 속성에 맞는 예와 예가 아닌 것을 제시한다.
5단계 : 가설 검증
- 새로운 대상에 이 속성이 잘 적용되는지 시험한다. 즉 배운 개념을 다른 상황에 적응해 본 다.
6단계 : 개념의 형태, 종류, 관계 등 개념분석
- 배운 개념을 토대로 관련 개념과 확대된 개념 사용을 통해 배운 개념의 위치를 파악한다.

참고 자료

1. 사회과교육의 이론과 실제, 박상준, 교육과학사, 2005
2. 사회과교육, 차경수․모경환 공저, 동문사, 2008
3. 고등학교 정치교과서
4. 사진자료 : 네이버 뉴스