7차 교육과정의 한계와 대안모색

소개글

7차 교육과정의 한계와 대안 모색을 많은 조사를 통해 알아봤습니다.

교수님께서 큰 칭찬 해주셨습니다.^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 어의와 개념정의
2. 우리나라 교육과정 변천사 및 시기별 특징
2-1. 우리나라 교육과정 변천사
2-2. 우리나라 교육과정 시기별 특징
3. 7차 교육과정
3-1. 개정 배경
3-2. 주요 내용
4. 7차 교육과정의 한계와 대안모색
4-1. 수준별 교육과정
4-2. 심화․보충형 수준별 교육과정
4-3. 과목 선택형 수준별 교육과정
4-4. 편제 및 시간배당
5. 7차 교육과정 그 이후

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
7차 교육과정이 시행된 이후로, 자주 언론의 도마 위에 올라 문제점들에 대한 지적을 많이 받아왔다. 그래서인지 7차 교육과정이 개정해야 할 부분이 많구나 하구 어렴풋하게만 인지하고 있었지 어떤 부분이 어떻게 잘못되었는지는 관심도 갖지 않았고, 올해에 나온 개정안도 그 골자만을 인터넷 뉴스로 확인하는 과정만 거쳤었다. 교육과정이 5년에서 10년을 주기로 바뀌어 오다가 7번째 개정을 하게 되었고, 문제점이 많아서 개정을 한 것으로 알고 있었다. 교육과정이다 하면 단순하게 교과 내용을 변화, 교과서의 변화, 수업 시수와 교과목 배분의 변화라고 알고 있고, 이러한 것들은 당연히 입시와 직결되는 것이기 때문에 중요하다고 생각하고 있었다. 또한 우리나라의 교육과정은 미국의 교육과정을 5년에서 10년 늦추어 그대로 답습하고 있다고 알고 있다.
교육과정에 관한 화두는 교육학의 어떤 분야에 대한 관점으로 접근하느냐에 따라 여러 가지가 있을 수 있겠지만, 본 서에서는 비교적 객관적인 개념과 사실 위주로 접근해 보도록 하겠다. 우선 교육과정이 무엇인지 어의와 정의를 알아본 뒤, 우리나라 교육과정의 변천사를 간단히 살펴본다. 후에 현재 시행되고 있는 7차 교육과정을 주제로 하여 그 기본 골자를 살펴보고, 어떤 한계점들이 지적되고 있으며, 어떤 대안들이 제시되어, 지금의 개정안을 발표하게 되었는지 7차 교육과정이 내포하고 있는 모순점들을 중심으로 살펴보도록 하겠다. 현 교육현상을 살펴보면서, 무엇이 잘못되었는지 비판하고 대안을 생각해보는 안목을 형성하게 된다면 그것 또한 큰 수확이라고 생각한다.
본 서에서 주요하게 다룰 7차 교육과정은 1997년 12월 30일에 고시되었으며, 2000년부터 시행되었는데, 많은 문제점들로 인해서 교육부가 올해 2월 28일에 교육과정 개정안을 확정 발표했다. 교육부에서는 ‘7차 교육과정 개정안’이라고 하지만 사실상 ‘8차 교육과정’이나 다음이 없다. 그 이유는 교육부에서 7차 교육과정을 끝으로 더 이상 몇 차 교육과정이라 부르지 않기로 하고, 앞으로 수시로 수정, 개정, 보완할 방침이기 때문이라고 한다. 관심이 집중됐던 고교 2,3학년의 선택과목군의 수는 현행 5개 군에서 6개 군으로 늘리는 것으로 결론이 났으면 과학과 역사 교육이 강화되었다.

참고 자료

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교육과정․교과서 연구회 편, 『한국 교과교육과정의 변천-중학교』,대한교과서 주식회사, 1990
교육과정․교과서 연구회 편, 『한국 교과교육과정의 변천-고등학교』,대한교과서 주식회사, 1990
진영은 외,『교과교육의 이해』, 학지사, 2001
김경자 외,『학교육과정론』, 교육과학사, 2003
정선영 외,『역사교육의 이해』, 삼지원, 2001
김영삼,『7차 교육과정 비판과 대안』, 참교육연구소, 2000
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교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 교육부(서울), 1999
김재춘, 수준별 교육과정의 이해, 과학교육사, 2000
http://dic. naver. com/ 네이버 백과사전
http://news. naver. com/「교육과정 개정안-2009년부터 적용」2007.2.23