4. 적극적으로 말하고 듣기-1.언어, 반언어, 그리고 비언어적 의사소통 본시지도안

소개글

국어교재연구수업을 들으며 과제로 작성했던
생활국어 본시지도안 입니다.
많은 도움이 되실꺼예요

목차

없음

본문내용

학습목표
1. 반언어, 비언어의 개념을 말할 수 있다.
2. 반언어, 비언어의 표현 효과를 파악할 수 있다.
3. 반언어, 비언어를 사용하여 적절하게 반응하며 듣는 방법을 알 수 있다.

인사
-상호 인사 한다.
-바른 자세로 앉게 한다.
-상호 인사 한다.
-바른 자세로 앉아 수업준비를 한다.

동기유발
- 학생들에게 의사소통에 활용되는 반언어와 비언어적 소통방법의 예가 담긴 자료를 보여준다.

- ‘그래’라는 말이 어떻게 다르게 사용되었는지 그 차이를 묻는다.

- 음성 언어를 통한 의사소통에서 우리는 언어뿐만이 아니라 표정이나 동작. 음성의 변화 등을 수반하고 있으며 이 시간에 이에 대해 구체적으로 살펴볼 것임을 언급한다.

학습목표
제시
- 비언어와 반언어가 의사소통에서 활용됨을 인지한 학생들에게 오늘 배울 학습목표를 제시하고 다 같이 읽도록 지시한다.

교사 시범
보이기
• 반언어, 비언어의 개념이해하기
-언어와 반언어, 비언어의 의미에 대해 설명해 준다.

-반언어와 비언어의 개념을 다시 확인한다.
내용학습1

• 반언어와 비언어적 소통방법을 활용할 때의 효과 파악하기

- 비언어와 반언어가 사용되지 않은 애니매이션 자료를 보여준다.(1분 30초)

-학생들에게 느낌을 묻는다.
-어색했다면 무엇 때문에 어색했을지 생각하게 한다.

- 위의 같은 자료에서 반언어가 첨가된 경우를 보여준다.
(2분)

- 비언어와 반언어가 모두 사용된 경우를 보여준다.
(2분 30초)

-비언어와 반언어가 사용되지 않았을 때와 사용되었을 때를 비교하여 묻는다.
(어떤것이 더욱 실감나고 재미있었는가?, 언어와 비언어가 사용된 애니매이션이 더 재미있었던 이유는 무엇 때문일까?)

-의사소통 상황에서 반언어와 비언어의 적절한 활용은 어떠한 효과가 있는지 묻는다.

참고 자료

없음