초등 국어 교과서 재구성

소개글

초등학교 6학년 국어 교과서를 재구성한 자료입니다.
그림자료 첨부.
그림자료나 삽화등도 수정하여 그림 첨부를 한 손이 많이 간 리포트 자료입니다.

목차

고유어, 한자어, 외래어, 외국어에 대하여 알아봅시다.
1. 글을 읽고, 고유어, 한자어, 외래어, 외국어가 어떻게 다른지 알아봅시다.
2. 글을 다시 읽고, 고유어, 한자어, 외래어, 외국어에 대하여 간단하게 정리하여 봅시다.
3. 다음 의 낱말을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 나누어 봅시다.
4. 내가 평소에 쓰는 말 중에서 외래어나 외국어가 있으면 말하여 봅시다.
우리주변에서 사용하는 말 중에서 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 구별하여 봅시다.
1. 우리 주변에서 볼 수 있는 음식, 옷, 운동의 이름을 각각 일곱 개 이상 써 시다.
2. 1에서 쓴 이름을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류하여 봅시다.
3. 음식, 옷, 운동의 이름을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류하면서 느낀 점을 발표하여 봅시다.

우리 주변에서 사용하는 말을 우리말로 다듬어 봅시다.
속담이나 관용 표현을 써서 상황에 맞게 말하여 봅시다.
속담이나 관용 표현을 써서 상황에 맞게 말하여 봅시다.
모둠별로 속담이나 관용 표현 알아맞히기 놀이를 하여 봅시다.

본문내용

1. 글을 읽고, 고유어, 한자어, 외래어, 외국어가 어떻게 다른지 알아봅시다.
고유어는 우리말에 본디부터 있던 말이나 그것에 기초하여 새로 만들어진 말을 일컫는다. 고유어는 우리말의 기본 바탕을 이루고 있기 때문에 우리나라 사람들은 이 고유어에 대하여 특별한 애정을 가지고 있다. ‘어머니, 아버지, 하늘, 땅, 아름답다’ 등이 고유어이다.
한자어는 우리말을 이루고 있는 또 다른 중요한 말이다. 한자어는 한자를 바탕으로 만들어진 말이다. 삼국시대에 사람이름, 땅이름 등을 한자로 표기하면서 한자어가 우리말에 많이 들어왔다. 고려시대 이후에는 일상어에까지 한자어가 들어와 현재는 우리말의 절반 이상을 차지하게 되었다. ‘감기, 고생, 학교, 가정’ 등이 한자어이다.
외래어는 표현하고자 하는 대상을 나타내는 고유어가 없어서 다른 나라 말에서 빌려 와서 쓰는 말이다. 최근에는 영어에서 온 외래어가 많이 쓰이고 있다. ‘테이블, 스타일, 버스, 컴퓨터’ 등이 외래어이다.
외국어는 다른 나라의 말이다. 표현하고자 하는 대상을 나타내는 고유어나 한자어가 있음에도 불구하고 다른 나라의 말을 쓰는 경우 이것을 외국어라고 한다. ‘책’을 ‘북’이라고 한다든가, ‘일요일’을 ‘선데이’라고 표현하는 것들이 외국어이다.
2. 글을 다시 읽고, 고유어, 한자어, 외래어, 외국어에 대하여 간단하게 정리하여 봅시다.
뜻
예
고유어
한자어
외래어
외국어
3. 다음 의 낱말을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 나누어 봅시다.
시계, 빨래, 나이스, 결혼, 스키, 영화, 커피, 흥미, 땡큐, 그림자, 오솔길, 컴퓨터, 흉허물, 해피, 오디어, 멀쩡하다, 살금살금, 애니메이션, 오케이, 어처구니없다.
■ 고유어 :
■ 한자어 :
■ 외래어 :
■ 외국어 :
4. 내가 평소에 쓰는 말 중에서 외래어나 외국어가 있으면 말하여 봅시다.
우리주변에서 사용하는 말 중에서 고유어, 한자어, 외래어,
외국어를 구별하여 봅시다.
인절미, 비빔밥,
음 식
1. 우리 주변에서 볼 수 있는 음식, 옷, 운동의 이름을 각각 일곱 개 이상 써 시다.
옷
저고리, 와이셔츠,
운 동
축구, 테니스,
2. 1에서 쓴 이름을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류하여 봅시다.

참고 자료

없음