미술치료 사례 분석

소개글

많은 도움되시길 바랍니다.

목차

1. 발달지체아의 애착과 미술
2. 발달지체아의 미술치료 사례 (경기도 G시 미술치료실)
3. 사례 성공점
4. 미술치료 시 주의할 점

본문내용

미술치료 사례 분석

1. 발달지체아의 애착과 미술
생애 초기 엄마와의 애착형성에 실패한 아동은 불안정한 애착을 형성하게 된다. 그러나 치료사는 부모 다음으로 애착을 형성하는 제 2의 애착대상이 될 수 있으며 치료사와의 안정적 애착관계는 부모와의 관계를 보상해줄 수 있게 된다. 이때 치료사는 아동이 자신의 사고와 느낌을 탐색하고 표현하는 것을 격려해주고 아동의 고통과 치유, 박탈, 파괴, 힘의 경험 등을 상징과 연결할 수 있도록 도와야하며 아동이 나타낸 상징 속에 숨어있는 소망을 읽어내고 민감한 의사소통을 가능하게 하여 아도의 심리적 상처가 치유할 수 있게 한다. 미술치료에서 자신의 애착문제는 미술재료를 다루거나 치료사를 대하는 태도에서 명확하게 나타내게 되며 미술치료사의 지지적 역할과 미술매체는 아동의 애착형성에 많은 영향을 주게 된다.

2. 발달지체아의 미술치료 사례 (경기도 G시 미술치료실)

1) 개요 및 목표점
사회적, 정서적, 인지적 능력의 지체로 인한 애착 형성에 어려움을 갖는 발달장애 아동에게 상징놀이의 발달척도를 이용한 미술치료적 접근을 시도하여 불안정한 애착을 교정하여 애착의 안전기반을 가지게 할 수 있도록 한 사례이다.
경기도 G시에 위치한 개인 미술치료실에서 실시된 것으로 이곳에는 미술재료와 놀이감이 있는 장이 따로 배치되어 있으며 큰 거울과 개수대가 있다. 치료기간은 주1회로 총20-21회기가 실시되었으며 매회기 소요시간은 치료시간 45분에 부모상담 10분으로 55분이 소요되었다. 활동은 대부분 비지시적인 방법으로 진행하였으며, 부분적으로는 치료사가 새로운 재료를 제안하기도 했으나 대체적으로 직접 선택한 재료를 제공해 주고 스스로 놀이를 주도하도록 지지해주는 방법으로 진행되었다.
A아동은 미술치료를 통해 촉진된 상징놀이 변화가 엄마와의 애착관계인 정서적 공유, 어머니와 상호작용, 근접성이 높아지게 되고, 어머니와 신체적 접촉이 많아지고 어머니를 안전기저로 느끼며 다른 성인과의 상호관계가 활발해지게 된다. 미술치료에서 활용되어지는 상징놀이의 특징은 처음에는 물감을 덧칠하거나 찰흙을 잘게 자르는 단순하며 기능적인 비상징 놀이를 보이지만 미술매체를 통해 자신의 흔적을 즐기는 자기를 향한 놀이에서 타인을 향한 놀이로 발달하며 주변의 인적, 물적 환경을 인식하여 표현하거나 상징을 사용하여 연상하여 표현한다. 점차 현실세계에서 불가능한 일들을 그림을 통해 표현하게 되며 다른 사람의 역할을 대신해 봄으로써 사회적인 능력을 갖게 되는데 단순한 도식에서 점차 복잡하고 연속적인 이야기의 구성을 갖게 된다. 이와 같은 상징놀이를 통해 아동은 사회적인 능력과 창조적 경험과 함께 발달된 인지적인 발달을 보인다. 이때 사물의 표상능력을 갖게 되는데 엄마가 시야에 보이지 않더라도 대상을 떠올릴 수 있게 하며, 이를 통해 안정감을 갖게 된다.

참고 자료

김인숙(2005). 미술치료가 발달장애 아동의 애착 형성에 미치는 영향: 상징놀이의 활용을
중심으로. 원광대 보건환경대학원.
양경희(2007). 장애아를 위한 『통합적 미술교육』 프로그램에 관한 연구. 단국대 대학원.
정혜진(2005). 미술치료 프로그램이 정신지체아동의 수용 및 표현언어에 미치는 영향.
대구대 재활과학대학원.
풍경미술학원 친구들의 놀이터. http://cafe.naver.com/pkart/205