교육심리학 레포트, 심리학자(피아제, 에릭슨, 콜버그, 비고츠키, 스키너)별 이론의 교육적 시사점, 장점 단점 기록.

소개글

교육심리학시간에 제출한 레포트입니다.
심리학자별로 교육적시사점, 이론의 장점, 단점을 정리하였습니다.
(피아제, 에릭슨, 콜버그, 비고츠키, 스키너)
자료의 출처까지 자세히 나와있는 자료입니다.

목차

1. 피아제

- 교육적 시사점
- 좋은점
- 좋지 않은 점

2. 에릭슨

- 교육적 시사점
- 좋은점
- 좋지 않은 점

3. 콜버그

- 교육적 시사점
- 좋은점
- 좋지 않은 점

4. 비고츠키

- 교육적 시사점
- 좋은점
- 좋지 않은 점

5. 스키너

- 교육적 시사점
- 좋은점
- 좋지 않은 점

* 참고문헌

본문내용

1. 피아제(Piaget)
‣ 교육적 시사점
① 인지발달단계에 적절한 교육 내용이나 교수-학습이 이루어 질 필요가 있다.
② 교육에 있어서 주입식보다는 아동 스스로 문제를 발견하고 해결할 수 있도록 접근할 것 을 제안한다.
가. 교육의 강조점은 현재 아동의 논리성에 기초하여 여러 사물들 간의 관계성을 발견하
고, 이들 간의 관계성을 협응 시킬 수 있는 기회를 극대화 시켜주는 방향으로 나아가야 한 다.
나. 아동의 직접 경험이 학습에 가장 중요하다. 따라서 구체적인 교구와 상황이 아 동 학습의 주요 매개체가 된다.
다. 교사는 아동이 스스로 학습할 수 있는 충분한 자료와 학습 기회를 제공해야 한다.
라. 동료 아동들 간의 상호작용은 아동의 인지 구조 발달 및 변화에 매우 중요하다.
③ 교육과정 계획에 있어 구체적 조작에서 형식적 조작으로 이끄는 계열이 중요하다는 것을 인식해야 하며, 구체적 조작의 풍부한 경험이 형식적 조작을 용이하게 할 수 있다.
또, 하급학년에서는 구체적 조작의 기회를 충분히 제공하는 학습 프로그램을 계획, 운영 하는 것이 중요하다.
④ 피아제의 이론이 실천되기 위해서는 우선 아래의 것들이 갖추어져야 한다.
- 물리적인 시설 : 풍부한 시설과 학습자료, 학생 수의 최소화, 발달수준의 부합한 환경.
- 전문적인 교사의 자질 : 학생들의 발달수준과 장애를 진단, 학습하기에 가장 결정적인 순간을 포착하여, 도전적인 자료와 과제를 제공, 학생 스스로의 활동에 의해 자신 있 고 만족스러운 해답이 나올 때까지 기다림, 자신의 권위와 학생의 자발적 활동 사이의 갈등을 극복.
- 개방적인 교육체제 : 학습자와 교육환경의 상호작용이 가능한 교육체제. 이 세 가지 것들이 갖추어질 수 있도록 우리는 노력해야 할 것이다.

참고 자료

- 임규혁, 1996 교육심리학 학지사
- 김제한, 1993 교육심리학 서원출판사
- 강영하외, 2004 교육심리학 아카데미프레스
- 박아청, 1992 현대의 교육심리학(제 3판)학문사

- http://blog.naver.com/mh5690
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- http://blog.naver.com/vtakashiv
- http://blog.naver.com/niceham2i