수학과 학습지도안(중2 유리수와 순환소수)

소개글

실제 연구수업에 사용했던 자료입니다. 많은 도움되세요 ^.^

목차

Ⅰ. 교재 및 단원

Ⅱ. 수학과 학습에 필요한 이론적 배경
1. 학교교육과 수학교육과의 관계
2. 수학교육의 목적
3. 수학과의 성격

Ⅲ. 7차 수학과 교육과정
1. 개정의 필요성
2. 성격
3. 목표
4. 교수 ․ 학습 방법 및 평가

Ⅳ. 연간 지도 계획

Ⅴ. 단원의 개관
1. 단원의 구성
2. 단원의 지도계통
3. 단원의 지도계획
4. 단원의 학습 목표
5. 학습 지도상의 유의점

Ⅵ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원명
2. 본시 학습목표
3. 본시 학습자료
4. 본시 학습 흐름도
5. 본시 수업 지도상의 유의점
6. 본시 수업 평가 계획
7. 본시 교수-학습 계획안
8. 형성평가지

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재명 : 수학 8-가 (강행고 외 8명 저. (주)중앙교육진흥연구소)
2. 대단원 : 유리수
3. 중단원 : 유리수와 소수
4. 소단원 : 유리수와 순환소수


Ⅱ. 수학과 학습에 필요한 이론적 배경

1. 학교교육과 수학교육과의 관계
중학교의 교육은 초등학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기본 능력과 민주 시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다. 신교육과정은 학생의 건전한 인성 발달을 도모하고, 다양한 능력과 적성을 존중하며, 독창적이며 유용한 지적가치를 생산할 창의적인 능력을 기르는 것을 강조하고 있다. 따라서 21세기의 산업화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고, 창의적인 한국인 육성을 위해서는 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육과정이 필요하다.

2. 수학교육의 목적
학교에서 수학 교과를 가르쳐야 하는 이유는 대체로 다음의 네 가지로 설명될 수 있다.
1) 수학의 실용성
수학을 배우면 사회생활을 할 때나 과학이나 다른 학문을 공부하는 데 도움이 된다.
2) 수학의 정신 도야성
수학을 배움으로써 신장될 수 있는 능력 즉, 합리적이고 논리적인 사고력, 추상적 사고력, 비판적 능력, 기호화하고 형식화하는 능력, 단순화하고 종합화하는 능력을 신장시킬 수 있다.
3) 수학의 심미성
기하학적 도형이나 황금 분할 등을 보면 그 절묘함과 정교성을 느낄 수 있으며, 수의 신비한 성질이나 수학의 형식성 등은 그 자체가 곧 아름다움이라 할 수 있다.
4) 수학의 문학적 가치
인류가 오래 전부터 오늘날까지 구축해 온 수학이라는 문화는 수용, 전달 할 가치가 있다는 것이다.

3. 수학과의 성격
수학과는 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이해하게 하고, 사물의 현장을 수학적으로 관찰하고 사고하는 능력을 기르게 하여 여러 가지 문제를 논리적으로 사고하고 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르게 하는 교과이다. 수학과의 성격은 다음의 여섯 가지로 들 수 있다.

참고 자료

없음