이데올로기, 헤게모니, 문화자본의 교육적적용

소개글

이데올로기, 헤게모니, 문화자본의 개념과 교육적적용

목차

Ⅰ. 이 데 올 로 기
1. 이데올로기의 개념
2. 이데올로기의 구조와 기능
3. 이데올로기의 교육적 적용

Ⅱ. 헤 게 모 니
1. 헤게모니의 개념
2. 헤게모니의 형성과정
3. 헤게모니의 교육적 적용

Ⅲ. 문 화 자 본
1. 문화자본의 개념
2. 문화자본의 현대적 비판
3. 문화자본의 교육적 적용

Ⅳ. 정 리

[참고문헌]

본문내용

Ⅰ. 이데올로기
1. 이데올로기의 개념
- 우리가 흔히 ‘마르크스주의’ 라고 알고 있는 이데올로기는 비단 마르크스의 개념만이 아닌 다양하고 광범위한 형태로 정의할 수 있다.

첫째, 사회적 혹은 정치적 행동을 뒷받침해 주는 신념체계이다. 자유민주주의와 사회주의 국가 간의 대립은 물론, 같은 진영 내에서도 각 국가마다 추구하는 것이 다르고 가치관이 다르다. 또한 한 국가 내에서도 각 정당의 강령이나 정책방향이 다르다. 각기 다른 이들의 행동노선의 기본지침을 바로 이데올로기로 이해할 수 있다. 즉, 각 집단의 행동에 이론적 기반과 당위성을 부여하는 것이다. 물론 구체적인 행동까지 지시하는 것은 아니지만 각 파 내에서 가장 기본이 되는 신념체계를 제공하는 것이다. 각 정당들도 역시 그들의 정치노선이나 행동을 정당화하는 신념들을 가지고 있다.
이런 의미에서의 이데올로기는 사회 및 정치운동단체들의 활동에 의미를 부여하는 이론체계라고 할 수 있다.

둘째, 한 집단에 의한 타 집단(들)의 지배를 정당화해주는 신념체계이다. 이 개념은 마르크스가 사용한 개념으로, 자본가 계급에 의한 노동자 계급의 지배와 착취를 정당화 하는 수단으로 자본주의의 이데올로기가 등장했다는 것이다. 우리가 잘 알고 있는 독일 나치 하에서의 게르만족의 우월성을 주장하면서 유태인을 비롯한 타민족을 박해하는 경우가 두 번째 이데올로기 개념의 가장 흔한 예이다. 이 경우 게르만이 독일, 그리고 나아가서는 전 세계를 지배하는 것이 정당하다는 식의 이데올로기가 나치당원 및 독일 국민들의 의식 속에 뿌리내리게 된 것이다. 과거 우리나라에서도 사농공상의 지배 이데올로기가 지배계급의 정당성과 분배의 불평등을 정당화하는 데 사용되었다.

셋째, 바로 `이데올로기`라는 개념을 창시한 프랑스의 트라시(Antoine Destutt de Tracy)가 제시한 개념으로 사회의 편견을 무너뜨리고 사회개혁을 추구하는 데 사용될 수 있는 지식 모두를 뜻한다. 다소 추상적인 개념인데, 풀어 말하자면 왜곡된 현실을 간파하고 현실을 제대로 직시할 수 있도록 도와주는 것이 바로 이데올로기라는 것이다.

참고 자료

․ 이데올로기의 이해 - M. 크랜스톤 외, 이재석 역(서울: 민족문화사, 1985)
․ 교육과 이데올로기 - 마이클 애플 [ 기한길사 ]
․ 이정선(2001b). 초등학교에 있어서 학업성공과 사회자본 관계: 문화기술적 연구. 교육인류학연구.
․ 교과서와 이데올로기, 천지, 1988
․ 교육과 이데올로기, 마이클 애플, 한길사, 1985년
․ 마르크스주의 교육사회학, 이건만, 1994년
․ 한국교육의 비판적 이해, 이규환, 한울 아카데미, 1993년