유아기 아동에게 사회적 책임감의 발달의 중요성과 방안

목차

1. 공동체 형성
가. 좋은 시민 되기
나. 유아에게 시민성 가르치기
다. 세계 시민 되기

2. 유아시기에 긍정적인 가치들과 사회적 기술들 촉진하기
가. 유아들이 학습하는 방법
나. 유아 교실 안에서 가치발달 촉진하기
다. 가치 발달을 위한 접근법
라. 사회교육 내용의 부분으로서의 가치탐구
마. 사회적 기술의 중요성

3. 시민 그리고 사회적 책임감 발달시키기
가. 시민 교과과정의 근원으로서의 유아들
나. 적합한 전략을 사용하라. <협동학습>

4. 유아들에게 사회적 책임감 길러주기
가. 사회의 한 부분되기 : 유아들의 사회적 발달
나. 유아들의 관점-수용 능력
다. 도덕성에 대한 유아들의 생각
라. 다양한 사회 안에서 도덕성 발달
마. 사회적 책임감 촉진하기
바. NCSS의 사회교육 기준과 사회성 발달 연결하기
사. 유아기 교실에서 사회와 시민의 개면 가르치기
아. 민주사회에서 살기 : 정치적인 개념
자. 정치적 개념 가르치기

5. 사회교육의 초기 포스트모더니즘

6. 관련 논문 정리

7. 토의 문제

본문내용

1. 공동체 형성
• 민주시민교육의 필요성
유치원은 유아들이 처음으로 형식적인 교육기관에서 다른 또래 친구들을 만나, 유아들과 사회적 관계를 맺고 사회생활을 영위해 나가는 곳이다. 유아들이 함께 생활하는 곳에서 유아들이 서로 지켜야할 규칙이 있고, 함께 의사결정을 내려야 할 경우가 있으며, 개인적인 문제와 공동의 문제를 구별해야 하는 상황들이 있다. 유치원에서 유아들에게 민주적 경험은 중요한데 타인과의 갈등 상황 속에서 타인을 존중하고 배려하는 행동이 무엇인지 아는 경험, 사회에서 살아가는 데에 필요한 여러 가지 예절과 규칙을 알고, 그것이 왜 필요한지에 대해서도 이해하며 지키는 경험, 함께 생활하는 동안 유아들에게 필요한 규칙을 만들어보고 지키며 수정해 나가는 경험들이 매우 중요하다. 이러한 경험들은 곧 타인존중, 자유, 평등과 같은 민주주의 주요 이념들로 다수결의 원리, 합리적인 의사결정 과정 등 민주주의 주요 원리들과 직결되기 때문에 반드시 필요하다 하겠다.

가. 좋은 시민 되기

-효과적인 시민의식을 얻기 위한 도구의 획득을 위한 과정이 출생에서 시작하여 생애 전반을 걸쳐 계속된다.
-효과적인 시민의식은 시민생활의 권리와 의무를 알 때 나타난다.
-좋은 시민의 기술과 특징은 기본적인 일상에서 형성된다.
-교실과 집는 유아들의 바람직한 시민성 기술을 체험하는 첫 공감이다.

(1) 바람직한 시민성이란?

<Center for Civic Education, 1994, pp. 35-40>
① 사회적 책임감을 나타내기
② 권리와 의무를 인식하기

참고 자료

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김숙자 &#8228; 신수희(2004). 통일 사회 지향적인 유아 민주시민 교육 실천 사례 연구. 유아교육 학논집, 8(2), 129-156.
문용린(1990). 유아 시기의 민주시민 교육. 민주시민교육 방향 세미나 주제발표논문.
추정훈(2002). 사회과교육 목표로서의 민주시민성. 사회과 교육, 41(4), 5-22.
Longstreet, W. S.(2003). Early postmodernism in social education - Revisiting "decision making : The heart of social studies instruction." Social Studies, 94(1), 11-15.
Melendez, W. R., Beck, V., & Fletcher, M.(2000). Teaching social studies in early education. NY : Delmar.
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