인간발달과교육 정신분석이론 학습이론 인지발달이론

소개글

인간발달과교육 영남대학교수업입니다. 정신분석이론을 지지하는 입장으로서
학습이론과 인지발달이론을 비판하고,
정신분석이론을 토대로 한 나의 일생에 대한 이론적용과, 주관적 평가를 한 레포트입니다.
참고로 에이플러스 받았습니다...

목차

1. 정신분석이론
2. 학습이론과 인지발달이론에 대한 비판
3. 정신분석이론을 토대로 한 나의 일생에 대한 이론적용과, 주관적 평가
4. 나 스스로 매기는 나의 보고서에 대한 점수. 평가

본문내용

1. 정신분석이론
정신분석 이론은 19세기말 오스트리아의 신경과의사 Freud에 의해 발전된 이론이다. 그는 의사로 일하면서 환자의 정서적 문제해결을 위해 임상적 관찰을 하면서 정신 분석이론의 기초를 다졌다. 이 이론은 인간의 행동은 주로 내적이며, 무의식적인 동기와 욕구가 지배한다고 본다. 이 이론의 이론가들은 행동은 단순히 표면적 특성이므로 발달을 이해하기 위해서는 행동의 상징적 의미와 정신의 심층적 내적 갈등을 통해서만 분석이 가능하다고 믿었다.

(1) Freud 의 이론 - 심리성적발달이론
프로이드는 어린시절 충동의 표현이 성인이 되었을 때 행동에 큰 영향을 미친다고 생각하였다. 그는 부모들이 어린자녀를 생후 몇 년간 성적, 공격적 요구를 어떻게 다루느냐가 성격발달에 큰 영향을 미친다고 보았으며, 아동발달에 있어서 가족관계와 초기경험의 중요성을 비중 있게 생각하였다. 그의 이론은 심리성적 발달 이론 이라고 불린다. 이는 인간의 본능적 욕구에 대해서 적절한 충족여부에 따라 성격발달이 이루어진다고 믿었기 때문이다. 욕구충족의 성공여부가 연령에 따라 이동하는 발달단계에 고착되는가, 또는 이동하는가를 결정 짓 는다고 생각했기 때문이다.

1) 인간의 정신세계
의식(consciousness): 우리의 마음속에 떠오르는 생각들. 우리가 주의를 기울이는 순간 인식되는 마음.
전의식(Preconsciousness): 우리가 마음에 떠올리려고 노력할 때 떠오를 수 있는 생각들.
무의식(unconsciousness): 어떠한 의식적 노력으로도 자각되지 않는 정신영역. 영원히 인식되지 않을 수도 있다. 무의식적 사고는 우리의 행동을 결정하는데 지배적인 역할을 한다. 프로이드는 성욕이나 공격성과 같이 강하고 원시적인 동기는 무의식 속에 자리 잡고 있다고 가정.

참고 자료

1. 프로이트 성애론 정성호 편역 문학세계사 1997.
2. www.naver.com 사전
3. 진로상담의 이해 이현림 지음 영남대학교 출판부 2000.
4. 두산세계대백과 사전 두산출판사 2000.