[음악교육학, 학습지도안, 교수-학습 과정안, 춤곡]A+ 춤곡 지도안(중학교 - 동`서양의 춤):연구수업용

소개글

연구수업할 때 사용한 것으로 크게 / 우리나라의 춤과 음악 - 서양의 춤곡 - 우리나라와 서양 춤곡의 비교 / 순서로 되어 있습니다.

연구 수업을 위해 5단계로 형식 제대로 갖췄구요, 본시 지도안과 과제/감상/복습 학습지입니다. 전에 만든 것은 고등학교책으로 2차시로 나눠서 우리나라의 춤곡을 따로 수업하게 만들었지만, 이번 것은 중학교 책으로 1차시에 우리나라와 서양의 춤곡을 감상하고 비교하는 것까지 해보도록 하였습니다. 춤곡에 관한 지도안에 거의 전무한 상황에서 연구수업을 위해 머리를 쥐어짜가며 만들었구요, 중학교 1학년 아이들의 상황에 맞게 쉬운 목표를 설정하였습니다. 정말 애매한 춤곡 감상 부분을 어떻게 풀어갔는지 좋은 참고가 되시길 바라겠습니다.

목차

Ⅰ. 계획 단계
1. 단원선정의 이유 ………………………………………………………… 2
2. 단원의 학습 목표 ………………………………………………………… 2
3. 발전 지도 계통 ………………………………………………………… 2
4. 단원의 조직 내용 ··································································· 3
5. 단원의 전개 계획 ………………………………………………………… 3
5. 지도상의 유의점 ………………………………………………………… 3

Ⅱ. 진단
1. 기초 진단 ·············································································· 4
2. 본교의 음악 시설 현황 ···························································· 6
3. 진단 평가 ·············································································· 6
4. 교정학습 및 심화학습 ···························································· 8

Ⅲ. 지도의 실제
1. 본시 교수-학습 과정안 ·························································· 9
2. 모둠 활동 계획서 ······························································· 12
3. 학습지 ·············································································· 13

Ⅳ. 발전
1. 우리나라의 춤과 음악 ··························································· 16
2. 서양의 춤곡 ·········································································· 18
3. 우리나라와 서양 춤곡의 비교 ·················································· 19

Ⅴ. 평가
1. 각 영역별 평가 비율 ··························································· 20
2. 평가의 단계별 배점 ······························································ 20
3. 평가 상의 유의점 ···································································· 21

본문내용

Ⅰ. 계 획

1. 단원 선정의 이유
춤은 인간의 원초적인 표현 수단의 하나이다. 즉 인간에 내재된 음악적 리듬을 신체를 통하여 표현하는 예술이다. 따라서 춤은 음악과 깊은 관계를 가지고 있으며 우리나라의 전통 춤도 춤에 따른 반주 음악이 있다. 그러므로 전통 무용의 감상을 통하여 전통 음악의 이해력을 높일 수 있다.
또한 21세기는 그야말로 다양성을 추구함과 동시에 각 나라의 전통성이 강조되는 시기이다. 정보화, 세계화의 시대 속에서 우리와 서양의 전통 춤의 유래, 특징 등을 공부함으로써 다양한 나라의 문화적 배경과 정서를 이해할 수 있다. 이는 우리 국악을 어려워하는 학생들에게 좀 더 친근하게 전통을 알리고 우리 문화를 계승, 나아가 창조하는 밑거름이 된다. 그리고 우리 한국 문화의 우수성과 문화적 정체성을 이어갈 수 있도록 한다는 데 의의가 있다고 하겠다.

참고 자료

중학교 1학년 세광 음악 교과서