[교육학]에밀

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<에밀>의 요약과 교육학적 의의에 관한 레포트입니다.

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본문내용

아동기에서는 자연교육의 한 방법으로서의 소극적 교육이라는 중요한 교육방법이 나온다. 소극적 교육이란 교육하지 않는 교육을 뜻한다. 루소의 아동관은 인간본성이 선하다는 성선론에 기반을 두고 오직 타고난 선을 지켜주는 일을 중시하고 있다. 아직 사회의 악에 물들지 않는 어린시절은 일생을 좌우하는 가장 중요한 시기이며 특히 이 기간은 판단력이 생기기 이전이므로 어른의 부주의로 자연적인 선을 손상시키거나 편견이나 악덕을 쉽게 물들게 할 수 있는 위험한 시기라 했다. 소극적 교육방법은 결국 어린이에게 지식을 가르치기에 앞서 감각기관을 완성하고 이성교육을 위한 기초를 쌓기 위한 것이다. 여기에서 감각을 통하는 교육을 먼저 한 이후에 이성이나 지성으로 수용하는 교육으로 넘어가는 단계를 밟는 과정은 루소의 자연사상을 보여주는 또 하나의 모습이다. 인간의 이성과 지성의 모든 것은 감각을 통해 들어오기 때문에 지적능력을 학습하기 위해서는 지성의 도구인 신체적 감각을 먼저 훈련시켜야 하며 지성에 앞서는 감성교육의 완성은 청년기에 들어서기의 필수적 교육이라는 것이다. 그리고 그 방법은 지적교육의 적극적 방법에 비해 자연적인 아동의 발달과정 그대로 놔두는 소극적인 방법인 것이다.

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