[심리학] 자기중심성

소개글

"청소년심리"라는 과목을 수강하던 중에 발표하기 위해 준비한 자료입니다.
인지발달에 관한 연구를 하던중, 전조작기와 형식적조작기, 즉 아동일때와 청소년일때 나타나는 자아중심성, 자기중심성에 대한 자료를 모았습니다.

목차

자기중심성이란?
-자기 중심성 실험-
*청소년기 사고가 성격 및 행동에 미치는 영향-자기중심성
* 청소년기의 자아 중심성 극복
*인지발달 단계에 따른 자기중심성의 변화
(1)감각운동기의 자기중심성
(2)전조작기의 자기중심성
(3)구체적 조작기의 자기중심성
(4)형식적 조작기의 자기중심성

본문내용

(1)감각운동기의 자기중심성
감각운동기의 아동은 자신이 직면하는 외부의 대상과 자신을 구별하지 못한다. 따라서 이 단계의 중요한 발달과업은 대상획득이다.
신생아는 충족되어야 하는 기본적 욕구를 가진 협응되지 않은 반사들의 집합체 수준이므로 자신과 대상을 분리하지 못한다.

(2)전조작기의 자기중심성
전조작기 아동은 자기와 외부 대상을 구분할 수 있다. 그러나 이 시기의 아동은 자신이외 다른 사람들의 관점을 추측할 수없다. 예를 들면 이시기의 아동은 책을 세워 들고서는 반대편에 있는 사람이 책의 뒷면밖에 볼 수 없다는 것을 깨닫지 못한 채 그에게 책속의 그림에 대해 묻는다. 또는 자신은 형제가 있지만 자기 형제는 아무형제도 없다고 말하기도 하는데 이는 다른 사람의 관점을 일반적으로 받아들이지 못하는 데서 비롯된다. 그러므로 전조작기에서 아동들 끼리 하는 말은 성인과 같은 의미로 서로 이야기하는 것이 아니다. 그 아이들이 하는 말의 거의 절반은 타인과의 의사소통이 아닌 독백에 불과하다.
그러나 전조작기 아동의 자기중심성은 이기주의나 몰인정과는 구별되어야 한다. 이 단계에서는 다른 사람의 관점이나 관심사를 고려하는 객관성이 획득되지 않았기 때문에 아동은 자신의 지각적 경험이나 자신의 관심사에만 집중하는 것이다.
피아제는 전조작기 아동의 이러한 자기중심성은 어른이나 비슷하게 자기중심적인 다른 아이들과의 논쟁을 통해 벗어날 수 있다고 보았다.

참고 자료

송명자(1996). 발달심리학
김태련(2004). 발달심리학
정옥분(2004). 발달심리학