[생태유아교육] 생태유아교육

소개글

생태유아교육에관한 레포트

목차

Ⅰ. 서론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적 및 연구문제
C. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
A. 생태유아교육의 내용&교수·학습지도방법

Ⅱ. 이론적 배경
A. 생태유아교육의 내용&교수·학습지도방법
C. 생태유아교육에서의 부모의 역할
D. 생태유아교육에서의 지역사회의 역할

Ⅲ. 유아생태교육의 결과 및 해석(애들아 산책 가자,선생님 텃밭가요. 2001 )
A. 산책가기
B. 텃밭가꾸기
C. 세시풍속

Ⅳ. 논의 및 결론

Ⅴ. 제언

본문내용

나의 어린시절은 농촌의 풍경은 아니었지만 뒷산이 있고 거기에는 아카시아 나무가 많이 있었으며 감나무, 아가사과나무가 있었고 아빠가 가꾸시던 텃밭에는 케일, 깻잎, 도라지, 더덕 등이 있었다. 그리고 아파트로 올라가는 길에는 가을이면 색색의 코스모스가 피어있었다. 석달 그믐때면 동네 언니 오빠들과 쥐불놀이를 했고 설날이 되면 윷놀이도 하고 연날리기도 하였다. 근처 냇가에 가서 미꾸라지를 잡느라고 물에 빠져서 울기도 했다. 벌써 17년 정도 지난 일이지만 난 아직도 그 풍경이 생생하게 남아 있다. 가끔 지치고 힘들 때면 그 때의 기억이 생각나 나를 웃음 짓게 하고 뒷산의 아카시아의 향은 아직까지 남아 향기가 나는 것 같다. 우리 부모님들이 겪었던 어디를 보아도 산과 나무가 있던 그 방대하고 넓은 자연은 아니었지만 난 내가 겪은 자연과 함께 했던 유아기를 소중한 보물로 생각한다. 그리고 난 교사로서 나의 아이들에게 그 보물을 물려 주어야 할 의무를 가지고 있다. 생태교육 특강 시간에 하정연 원감님께서 하신 말씀이 생각이 난다. '유아들이 나중에 커서 그 시절에 가장 행복했었다고 생각된다면 아이에게 감동 준 그 프로그램은 성공한 것' 이라는.. 나는 생태교육으로 인해 아이들이 웃음을 찾고 오감각의 느낌을 찾고 잃었던 몸과 마음의 건강 찾으며 행복을 찾을 수 있으리라고.. 그 시절이 가장 행복했었노라고 자신있게 말할 날이 오리라는 확신이 선다.

참고 자료

임재택·하정연·김은주·박명숙·최윤정·박채숙 (2001). 선생님! 텃밭가요.
서울:양서원
김용희 (1996). 유아교육기관에서의 환경교육 현황 및 요구조사. 한국어린이육영회.
임갑빈·김순녀·박영란·이진수 공저 (2002). 자연친화 생태유아교육프로그램.
서울:양서원
이대균 (1998). 전통놀이교육 프로그램. 서울:양서원