[사범, 초등교육] 특별활동 중 적응활동 - 현장 사례 분석 및 지도안

소개글

정말 열심히 작성한 리포트고, 결과도 좋았습니다. 자신있게 자료를 올립니다.

첨부자료를 제외한 서론, 본론, 결론의 보고서 내용만 12페이지 입니다. 그리고 초등학생을 대상으로 한 특별활동(그 중에서도 적응활동)에 대한 내용입니다.참고하세요.

목차

I.서론

II.본론
가. 적응 활동 교육 과정 정리
1. 적응 활동의 성격
(1) 적응 활동의 개념 및 의의
(2) 적응 활동의 특성
2. 적응 활동의 목표
(1) 적응 활동의 목표 설정 원칙
(2) 적응 활동의 목표 체계
3. 적응 활동의 내용
4. 적응 활동의 방법
(1) 적응 활동의 지도 원리
(2) 적응 활동의 지도 방법
5. 적응 활동의 평가
(1) 적응 활동 평가의 관점
(2) 적응 활동의 평가 방법
(3) 적응 활동 평가 결과의 기록과 활용 및
유의점
6. 적응 활동의 운영
(1) 적응 활동 학교 교육 과정 편성 절차
(2) 적응 활동 학교 교육 과정 편성 시 유의점
나. 현장 연구 사례 분석 정리
1. 현장 연구 사례
(1) 연구의 필요성 및 목적
(2) 연구의 대상 및 기간
(3) 연구의 실행내용
(4) 연구의 결과
(5) 연구의 결론 및 제언
2. 현장 연구 사례 분석을 통한 시사점
다. 적응 활동의 실제
1. 적응 활동과 홀리스틱 교육
2. 네티켓 교육
(1) 개념
(2) 의의 및 필요성
(3) 특별 활동을 통한 네티켓 교육
라. 수업의 실제
1. 목표 설정
2. 수업 실시 전 설문 조사 및 담임 교사와의
면담
(1) 설문 조사 결과 정리
(2) 수업 실시전 담임교사와의 면담 내용 정리
3. 지도 계획 및 의도 요약
4. 수업 지도안
5. 수업 후 총괄 평가

III.결론

<참고문헌>
<첨부자료>

본문내용

어린 초등학생들은 아직 그들의 가치관, 의식이 뚜렷하게 형성되지 않았을 뿐 아니라, 인터넷에 떠도는 정보를 비판적으로 사고할 능력도 많이 부족하다. 정보를 비판적으로 수용하는 능력의 부족은 유해한 정보에 학생들이 무방비 상태로 노출되어 있음을 의미한다. 특히 인터넷 상에서 사용하는 각종 은어, 속어, 축약어 등을 아무 거리낌 없이 받아들인다. 이는 국어 사용 능력을 신장하고, 기본 생활 습관을 형성하고자 하는 초등 교육에 큰 걸림돌이 된다.(중략) 이러한 문제의식에 기초해서 나는 정보화 사회에서 학생들이 인터넷을 사용하는 네티즌으로서 예절 교육이 필요하다고 생각하였다. (중략) 변화하는 정보화 사회에서 사람들과 조화롭게 살아가기 위해서 예절, 특히 사이버 세계에서의 예절 교육이 요청된다. 내가 특별 활동의 적응 활동 중 “기본 생활 습관 형성”에서 인터넷 예절 - 네티켓 교육을 계획한 이유가 바로 여기에 있다.(후략)

참고 자료

교육인적자원부(2001), 『초등학교 특별활동 교사용 지도서(적응활동)』, 서울 : 대한교과서주식회사.
교육인적자원부(2002), 『초등학교 교과서 사회 5-2』, 서울 : 대한교과서주식회사.
교육인적자원부(2002), 『초등학교 교사용 지도서 사회 5-2』, 서울 : 대한교과서주식회사.
박영만 외(2002), 『홀리스틱 교육의 원리와 방법』, 인천 : 도서출판 엘리트
유광찬(2001), 『특별활동 및 재량활동』, 서울 : 교육과학사.
채호상(2001), “초등학교 고학년 교재에 등장하는 역사 관련 인물 웹콘텐츠 계발, 활용을 통한 ICT 활용 능력 신장”, 한국교총 연구 사례 자료실.
한면희(2002), 『새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육』, 서울 : 교육과학사.
네티켓 교실, 인터넷 주소 : http://neticlass.80port.net/htm/main.htm