[특수교육] 디트로이트 학습 적성 검사

목차

1. 디트로이트 학습 적성 검사는?
2. 디트로이트 학습 적성 검사의 목적
3. 디트로이트 학습 적성 검사에 대한 설명
4. 디트로이트 학습 적성 검사 의 하위영역 검사
5. 디트로이트 학습 적성 검사 문항들을 실시하기 위한 지시사항
6. 디트로이트 학습 적성 검사 소요 시간
7. 디트로이트 학습 적성 검사 채점 지침
8. 디트로이트 학습 적성 검사의 실시와 채점 절차
9. 디트로이트 학습 적성 검사의 결과 해석
10. 디트로이트 학습 적성 검사결과 해석 시 주의 사항

본문내용

1. 디트로이트 학습 적성 검사는?
디트로이트 학습 적성 검사(DETROIT TESTS OF LEARNING APTITUDE-PRIMARY)는 3세에서 9세까지의 학령기 전 아동이나 취학연령의 아동을 대상으로 학습에 필요한 기초적 능력과 학습상의 강점과 약점을 찾아내는 데 있다.

2. 디트로이트 학습 적성 검사의 목적
"심리 조직에서의 강점과 약점"을 밝히는 것을 목적으로 한다. 그러나 일상의 실제에서, 이 검사는 다른 여러 가지 이유로 널리 사용되고 있다. 디트로이트 학습적성검사의 주요한 용도는 다음과 같다. ⓐ 발달된 정신능력 중에서 강점과 약점을 결정하기, ⓑ 중요한 능력에서 또래보다 유의할 정도로 아래인 아동들을 판별하기, ⓒ 미래의 성취도에 관한 예견하기, ⓓ 적성, 지능, 및 인지 행동 등을 조사하는 연구에서 하나의 측정 도구로써 역할을 한다. DTLA-p의 목적을 좀더 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 어떤 아동의 상대적인 강점과 약점을 정리하는 데 유용하다. 즉, 그 결과들은 이 검사에 통합된 구성개념과 관련하여 심리적 강점 및 약점에 대하여 개인내적인 평가를 하는데 도움이 된다. 이 검사의 결과들을 고려함으로써, 검사자들은 아동의 언제, 주의집중, 및 손의 기민성 등에 관계된 측면들을 비교하는 데 있어서 아동의 상태를 알아 볼 수 있다.
둘째, 또다른 주요 목적은 일반적인 지능에서 현저하게 결함이 있는 그러한 아동들을 판별하는데 도움이 되는 정보를 입수하는 것이다. 전문가들은 종종 정신지체, 학습장애, 기타 장애아돌과 같은, 특별한 요구를 필요로 하는 아동들을 위한 프로그램에 그들을 배치하기 위하여 그 아동들을 진단한다. 이때 디트로이트 학습적성검사는 다른 검사도구들과 같이 다양한 정보를 제공한다.

참고 자료

없음