교육행정 - 조직학습

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ본론
1. 조직학습의 개념
2. 조직학습의 과정 및 모형
3. 조직학습의 유형
4. 조직학습의 효율적 관리
5. 학교조직
6. 올바른 학교형성을 위한 조직학습 방법

Ⅲ 결론

본문내용

조직에서 조직학습이 중요하게 부상된 이유로는 조직에는 조직구성원간에 공유과정을 통해 형성된 일반화된 지식만이 존재하여 그에 의해 조직행동이 결정되는 것은 아니기 때문이다. 조직에는 조직구성원 일반에게 공유되지 않은, 즉 개인적 또는 소집단 수준에 의해 보유되고 있는 방대한 인지적 지식 영역이 존재한다. 이같은 개인 또는 소집단에 의해 창출되고 보유되는 지식은 조직 전체 수준에서 일반화되지 않은 지식으로 언어로 표현가능하고 전달 가능한 형식지나 언어로서 설명이 불가능하고 직관에 가까운 암묵지의 형태로 존재한다(Nonaka, 1994). 따라서 조직내 지식창출의 과정에서 핵심적인 과정의 하나는 개인 또는 소집단 수준에서 창출되고 보유되는 형식지 뿐만 아니라 암묵지를 어떻게 조직 차원의 지식체계로 전환시킬 수 있느냐 하는 점이다. 이에 Nonaka(1994)는 조직지식의 창출이 개인 또는 소집단에 의해 이루어지기 때문에 조직차원에서 이들 다양한 형태의 지식 전이에 대한 조직적 관리가 요구된다고 강조한다.

참고 자료

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