[교수학습지도안] 레크레이션을 적용한 초등 도덕 교수 학습 지도안

목차

1. 레크레이션 도입 취지
2. 놀이의 도덕 교육적 의의
3. 놀이를 활용한 도덕과 수업의 주안점과 절차
4. 도덕과 놀이 지도 시 유의점
5. 레크레이션 적용 단원 개관 및 분석
6. 적용 단원의 목표와 차시 계획
7. 본시의 교수․학습 과정안
8. 본시에 사용된 레크레이션 활동

본문내용

1. 레크레이션 도입 취지
초등학교 아동은 신체적 발달은 물론 정서적, 지적, 운동 기능적 발달이 왕성하며 전 생애의 기초가 될 뿐 아니라 생의 방향을 결정짓는 중요한 시기라고 하였다. 따라서 아동의 흥미와 관심을 불러 일으켜 보다 활기 있고 재미있는 수업을 전개함으로써 아동의 자기 주도적 학습이 이루어지도록 하는 것이 무엇보다 중요하다. 교육 레크레이션은 아동의 학습 의욕을 자극하여 능동적으로 즐겁게 학습에 참여하게하고 아동 중심의 자기 주도적 학습 능력을 향상시키는 교육 현장에서 활용할 수 있는 가치 있는 활동이다. 또한 교육 레크레이션은 아동의 신체, 인지, 언어, 사회적, 정서적 발달에 중요한 영향을 미치는 교육활동이다. 이는 누구나 언제든지 하고 싶은 것을 마음대로 의식적이든 무의식적이든 외부의 간섭 없이 자발적으로 관여하는 모든 활동이다. 허재복, 놀이를 통한 바른 생활과의 구성주의적 대화학습의 적용과 평가, 한국초등도덕교육학회, 초등도덕교육 제8집 2002, 3, p.10-11.
여기서 레크레이션은 공부나 일과 반대되는 것이 아니라 상호 보완적으로 어린이의 발달에 공헌하고 있다는 점에서 그 의의가 크다.

참고 자료

없음