[교육사회학] 학교사회의 특징과 구성요소들간의 관련성에 대하여

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 학교의 본질 :
사회집단으로서의 학교의 사회적 특징
2. 학교사회의 특수성
3. 사회체제의 조직원리와 학교사회
4. 학교사회의 인간관계
5. 학교문화

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ.서 론
학교는 커다란 일반사회의 일부이면서 동시에 그 자체가 하나의 사회를 이루고 있다. 따라서 학교사회는 일반사회와 불가분의 관계를 가지게 된다. 학교는 사회문화의 영향을 직접․간접적으로 받을 뿐만 아니라 또한 사회문화에 많은 영향을 끼치기도 한다. 이 보고서에서는 먼저 학교의 본질과 학교집단만이 가지는 특수성에 대해 언급하고, 그 가운데서도 사회 속의 하나의 사회체제(Social System)로서의 학교가 담당하는 사회적 역할을 알아보고자 한다. 또 나아가 학교사회는 어떤 조직원리에 의해 조직되어 있으며 그 조직을 움직이는 사람들간의 인간관계는 어떠한지, 그리고 학교사회가 가지는 나름의 문화는 어떠한 특성을 가지는지에 대한 설명을 덧붙이려 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 학교의 본질 : 사회집단으로서의 학교의 사회적 특징
학교는 교육을 본질로 하는 사회집단이요, 교사와 학생, 교육자와 피교육자가 학교의 장에서 만나 인격적인 의사소통이 이루어짐으로써 학생의 선장과 발달을 돕는 형식적 집단이요, 인격적인 집단이기도 하다. 이러한 학교집단은 공동사회적 요소와 이익사회적 요소가 공존하는 집단이기도 하다. 이러한 학교의 성격은 사회체제로서의 학교로써, 사회적 기능과 특성을 가지고 있다. 따라서 학교는 하나의 사회체제 내지는 집단으로써 다루어져야 한다. 일반적으로 사회체제는 공동의 목적 달성을 위하여 각자의 위치와 역할체계, 가치체계 등에 따라 상호작용하는 복합체들의 복합체라 할 수 있다. 이러한 사회체제 내지 집단으로서의 학교의 사회적 특징을 알아보면 대체로 다섯 가지로 요약할 수 있다.

참고 자료

1. 석태종, 「교육사회학」, 교육과학사, 1997
2. 신정철, 「신교육사회학」, 홍연문화사, 1997