[유아교육] 유아의 지각 및 지능 발달

목차

Ⅰ. 지각 발달
1. 지각의 개념
2. 감각 과정의 성격
3. 지각의 조직화
4. 지각의 항등성
5. 지각 현상의 문제
6. 두 지각관

Ⅱ. 지능 발달
1. 지능의 개념
2. 지능 이론
3. 지능의 진단
4. 지능의 발달
5. 지능발달의 개인차
6. 지능 검사의 비판
7. 지능 점수의 활용

본문내용

Ⅰ. 지각 발달

1. 지각의 개념
-정보가 인지에 입력되기 위해서는 감각정보의 처리가 일어나야 하고, 감각정보의 확인을 위해서는 개별 신경뉴런의 활동을 통합하고, 해석하는 과정이 일어나야 한다. 감각정보의 통합과 해석을 수행하는 과정을 지각과정이라고 한다.
-지각 과정은 우리가 계속적으로 경험하고 있는 감각을 해석하고 의미있게 만든다.
-원감각 정보에서 의미를 만들어 내어 적절하게 행동할 수 있어야 한다.
-감각정보의 뒤범벅 속에서 유의미한 양식을 경험하는 것이 바로 지각이다.
-감각으로부터 오는 정보의 복잡한 흐름을 해석하는 것은 대뇌이다.
-대뇌는 감각 정보를 원재료(raw material)로 사용하여 감각한 것 이상인 것인 지각 경험을 창조한다. 원감각 정보에서 지각 경험을 적극적으로 창조하고 조직화하고 있다.

2. 감각 과정의 성격
-어떤 형태의 에너지가 눈이나 귀와 같은 감각 기관에 있는 수용기 세포(receptor cell)를 자극한다.
-충분한 에너지가 주어지면 수용기는 부호화된 전기 화학적 신호(electrochemical signal)를 보내는 반응을 한다. 신호는 자극의 특성에 따라 다르다. 예컨대, 대단히 밝은 빛은 일련의 신경세포가 빨리 흥분함으로써 부호화된다.
-신호로부터 대뇌는 감각적 경험을 만들어 낸다.
-모든 감각적 경험은 대뇌가 만들어내는 착각(illusion)이다.

참고 자료

없음