[영유아프로그램] 영유아프로그램에서 뱅크스트리트 프로그램, 까미 드브리스 프로그램, 썸머힐 프로그램, 디스타 프로그램, 발도로프 교육과정, 레지오 에밀리아 접근법에 대해서 정리하시오.

목차

1. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 프로그램 개요
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법
4) 교사의 역할

2. 까미 드브리스 프로그램
1) 프로그램 개요
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법
4) 교사의 역할

3. 썸머힐 프로그램
1) 프로그램 개요
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법
4) 교사의 역할

4. 디스타 프로그램
1) 프로그램 개요
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법
4) 교사의 역할

5. 발도로프 교육과정
1) 프로그램 개요
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법
4) 교사의 역할

6. 몬테소리 프로그램
1) 프로그램 개요
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법
4) 교사의 역할

7. 레지오 에밀리아 접근법
1) 프로그램 개요
2) 교육목적
3) 교육내용 및 방법
4) 교사의 역할

본문내용

1. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 프로그램 개요
뱅크 스트리트 프로그램은 유아중심 프로그램으로 프로이트, 에릭슨, 게슈탈트, 피아제 등의 이론은 기초로 개발된 것으로 발달적 상호작용 프로그램이라고도 한다. 뱅크 스트리트 프로그램은 유아에게 민주적 태도, 가치신념 등의 정서적 발달에 관심을 가지고 잇으며, 프뢰벨 이후 다양한 놀이를 허용하고, 흥미 영역을 마련하였으며 허용적인 놀이활동을 통해 특히 사회정서 발달을 도모하는 유치원 형태이다.

2) 교육목적
뱅크 스트리트 프로그램은 유아의 능력, 대인관계, 개인성, 창의성을 증진시켜 자신감있고, 창의적이며 책임감있고, 생산적인 인간을 기르는데 둔다. 구체적 목표는 다음과 같다.
첫째, 적극적으로 환경을 탐색하려는 유아의 욕구를 만족시키기
둘째, 자신의 경험을 체계화하는 잠재력 증진시키기
셋째, 환경에 대한 유아의 기능적인 지식 촉진하기
넷째, 자기 조절을 내면화하기
다섯째, 발달단계에서 일어나는 심리적 갈등에 대처하려는 요구 수용하기
여섯째, 자아이미지와 유능감에 대한 발달 촉진하기
일곱째, 상호 지지적인 상호작용 패턴 확립해 주기

3) 교육내용 및 방법
뱅크 스트리트 프로그램의 교육내용은 유아에게 친숙한 것에서부터 점차 새롭고 복잡한 수준의 경험으로 진행하며 학습경험을 제시한다.
유아가 능동적인 학습자라는 점을 강조하고 능동적 학습이 이루어지도록 교실 내의 흥미 중심의 다양한 사물을 흥미영역별로 준비한다.

4) 교사의 역할
교사는 유아의 발달적 요구에 대한 넓고 깊이 있는 이해로 유아의 활동에 적절히 반응하며 유아를 수용하는 역할을 한다. 유아와 신뢰감을 형성하고 편안하고 보호적이며 인간적인 교실환경을 만드는 것을 중시한다. 개별 유아를 관찰하고 스스로 활동을 선택하고 실행하도록 환경을 조성하는 역할을 한다.

2. 까미 드브리스 프로그램
1) 프로그램 개요
까미 드브리스 프로그램은 피아제의 구성주의를 도입하여 구성주의 유아교육이라는 용어를 사용하였다.

참고 자료

서현아 외(2015), 유아교육개론, 창지사
문미옥(2008), 교육과 보육을 위한 영유아교육과정, 창지사