행동수정기법의 이해 및 적용

목차

1. 행동수정기법이란?
2. 강화와 처벌
3. 강화와 처벌의 적용
4. 행동수정기법의 종류
5. 행동수정기법의 적용

본문내용

Ⅰ. 행동수정기법이란?
1. 개념
사람의 행동을 다루고 지도하는 가운데 여러 문제행동을 수정하거나 바람직한 형태의 행동을 습득하도록 하는 것

2. 특성
(1) 행동에 초점을 둔다
행동수정 절차는 개인의 특성이나 특질이 아닌 ‘행동’을 변화시키려고 하는 것이다.
따라서 행동수정은 명칭 사용을 강조하지 않는다.
행동수정에서는 초과행동이나 결핍행동이 변화의 표적이 된다. 행동수정에서 수정되어야 할 행동을 ‘표적행동’이라고 부른다.

(2) 행동원리에 기초한 절차이다.
행동수정은 동물을 대상으로 실험 연구를 하여 도출된 기본 원리를 응용한 것이다.
실험적 행동분석, 행동분석 → 응용 → 인간행동분석, 응용행동분석

(3) 현 환경사건을 강조한다.
행동수정은 그 행동과 기능적으로 관련된 현 환경사건을 평가하고 수정하는 것을 포함한다. 인간 행동은 직접적인 환경사건에 의해 통제되는데, 행동수정의 목표는 이러한 사건(통제변인)을 확인하는 것이다.
통제변인을 확인하면 이를 변화시킴으로 행동수정이 가능하게 된다.

(4) 행동수정 절차에 관해 정확히 설명해 준다
행동수정 절차는 그 행동과 기능적으로 관계가 있는 환경사건을 변화시키는 것을 포함하고 있다. 그 절차를 사용할 때마다 효과가 있으려면 환경사건에서 특정 변화가 매번 나타나야 한다. 따라서, 절차를 정확하게 기술함으로써 연구자와 전문가들이 절차를 매번 절차를 정확하게 사용할 수 있다.

(5) 일상생활에서 인간이 실행하는 처치이다.
행동수정 절차는 전문가, 준전문가가 개발하지만, 그것을 사용하는 사람들은 교사, 부모, 직업 지도감독자 등 굉장히 많다. 하지만 행동수정 절차를 사용하려는 사람은 충분히 훈련을 받아야 한다.

(6) 행동변화를 측정한다.
행동수정의 장점 중 하나는 행동수정 절차를 통해 나타나는 행동변화를 알아보기 위하여 중재 전후의 행동을 측정한다는 것이다. 또한 행동변화가 오랫동안 유지되는지를 알아보기 위하여 중재 전후의 행동을 사정한다.

참고 자료

김명희, 『아동기 행동장애와 행동치료』 , 교육아카데미, 2008.
배동호, 「행동수정기법을 통한 자해해동 교정」, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, 1994.
김영숙 · 윤여홍, 『교사와 부모를 위한 특수아 상담의 이해』, 교육과학사, 2012.
김인관, 「자기주장행동 프로그램이 경도정신지체 학생의 주장행동과 자기효능감에 미치는 영향」, 공주 대학교 교육대학원 석사학위논문, 2013.
G. Martain · J. Pear, 『행동수정』, 이임순 외 2인 역, 학지사, 2004. .
Raymond G. Miltenberger, 『최신 행동 수정 제 4판』, 안병환 외 4인 역, 시그마프레스, 2009.
tv.sbs.co.kr/mybaby <우리 아기가 달라졌어요>