소개글
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목차
Ⅰ. 서론 : 장애아 프로그램
1. 장애아 프로그램의 개념
2. 현 교육과정에 있어서 현장에서 이루어지고 있는 장애아 프로그램들
3. 한 개의 장애아 프로그램 선택 및 그 이유
Ⅱ. 본론 : 선택한 장애아 프로그램 분석
1. 내가 생각하는 장점
2. 내가 생각하는 단점
3. 수정 및 보완해야될 사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론 : 장애아 프로그램
1. 장애아 프로그램의 개념
최근 들어 장애아들에 대한 올바른 인식개선을 통해 정상적인 아동들과의 통합교육의 기반을 조성하고자 하는 움직임이 활성화되는 가운데 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 교육복지사회 구현을 위한 다양한 활동들이 전개되고 있다. 이에 따라 장애아를 위한 프로그램 역시 보다 활발하게 개발되고 있는 실정이다.
일반인들을 상대로 하는 장애학생에 대한 인식개선을 위해서는 학령기부터 보다 체계적인 장애이해에 따른 교육이 필요하다고 볼 수 있으며, 이러한 장애이해교육은 일반학생들이 장애를 가지고 있는 학생들을 좀 더 효과적으로 이해하기 위해 반드시 필요하다고 볼 수 있다.
장애아 프로그램은 장애아동의 발달적 미숙내지는 발달적 장애에 따른 이상 행동들을 극복할 수 있도록 하기 위해서 보다 다양한 보육활동들을 통합적으로 제공하고자 하는 개념을 내포하고 있다. 즉, 장애아 프로그램은 장애아동의 문제적 행동이나 여러 장애 증상들을 조기에 예방하고자 하는 의도에서 출발하는 것은 물론, 장애에 대한 정확한 처방을 통해 이에 합당하고 합리적인 교육활동을 전개함으로써 장애아동들의 발달적 가능성을 적극적, 체계적으로 계발하고 육성하자는 개념을 내포하고 있다 하겠다.
이러한 개념을 내포하고 있는 장애아 프로그램의 단기적 목표는 장애아를 지도 또는 양육해야 하는 책임을 지고 있는 보육교사 및 학부모들을 위한 것으로 볼 수 있다. 즉, 장애아 프로그램의 단기적 목표는 장애아의 훈련과정을 포함하여 장애아보육의 전문가로서, 또는 장애아 보육이라는 특수적인 업무에 따른 사명과 역할 등을 인식할 수 있도록 하자는 차원에서 개발되는 것이며 이에서 더 나아가 장애아동의 다양한 장애 특질에 보다 합리적인 방법으로 적절하게 대처하는 가운데 이에 적극적, 체계적으로 개입 할 수 있도록 하는 전문적인 지도능력을 배양하고자 하는 데 있다는 것이다.
참고 자료
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